日本中部地區(qū)的兵庫縣有一所農(nóng)業(yè)學(xué)校。1991年3月的一天深夜，該校校長和兩位教師從一個鎖著的保險柜中取出已經(jīng)答完的試卷，開始替15名考生的試卷答案“潤色”。他們是受到某些著名人物的重壓，為了確保某些受到優(yōu)待的學(xué)生進入這所農(nóng)業(yè)中學(xué)而進行作弊的。由于作弊的時間太長，致使這兩個教師疲倦不堪，因而未曾模仿考生的筆跡，在有些地方他們甚至未用與原來一樣顏色的鉛筆。
當(dāng)?shù)诙旖o試卷評分時，涂改非常明顯而且遭到污損的答卷被發(fā)現(xiàn)并挑了出來。于是警方進行了干預(yù)，全國報紙刊登了這起史無前例的事件。日本文部省中學(xué)司負(fù)責(zé)人說：“這是一起沒有先例的事件，這是絕對不能容忍的?！比毡尽蹲x賣新聞》在一篇社論中稱之為“令人厭惡的、駭人聽聞的、不能容忍的和聞所未聞的”。
對大多數(shù)日本人來說，這是一件極其嚴(yán)重的事件，因為日本是個考試化社會。日本學(xué)生的入學(xué)考試是進入學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯的每個重要大門的關(guān)鍵。日本各階層人民一生都保持著進行各種考試的習(xí)慣，在這種社會背景下，中學(xué)入學(xué)考試的壓力極大，考試所具有的意義也更為突出。這一作弊事件的發(fā)生，使社會人士一方面對慣常的考試制度的基本誠實性產(chǎn)生了懷疑，另一方面進一步認(rèn)識到過分強調(diào)中學(xué)入學(xué)考試所產(chǎn)生的弊端。人們批評道，這樣做會把學(xué)生培養(yǎng)成智能機器人，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，情緒壓力太大；而且，普遍采用費用很高的填鴨式教育對富人有利，這是不公平的。