【作文題目】
仔細閱讀下面這篇短文，聯(lián)系自己的實際情況，寫一篇讀后感。要求做到：
(1) 觀點正確，中心思想明確，緊扣原文發(fā)表感想，聯(lián)系自己的事例要具體、恰當。
(2) 結(jié)構(gòu)完整，段落層次清楚，語言通順，標點正確，不寫錯別字。
(3) 注意書寫格式，每個字占稿紙一格，每個標點也占一格。字數(shù)最多不得超過一千字，否則扣分。
(4) 字跡清楚，卷面整潔，否則扣分。
注意：本題要求寫讀后感，如果根據(jù)原文改寫或擴寫，則不給分。用詩歌形式寫也不給分。

畫 蛋

達·芬奇(公元1452—1519年)是歐洲文藝復(fù)興時期意大利一位卓越的畫家。他從小愛好繪畫，父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師不是先教他創(chuàng)作什么作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十幾天。老師見他有些不耐煩了，對他說：不要以為畫蛋容易。要知道，一千個蛋當中從來沒有兩個是形狀完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一個角度去看，形狀也就不同了。比方說，把頭抬高一點看，或者把眼睛放低一點看，這個蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美地表現(xiàn)出來，非得下一番苦功不可。佛羅基奧還說：反復(fù)地練習(xí)畫蛋，就是嚴格訓(xùn)練用眼睛細致地觀察形象，用手準確地描繪形象，做到手眼一致，不論畫什么就都能得心應(yīng)手了。后來芬奇用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過長期的艱苦的藝術(shù)實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫，成為一代宗師。
作文題：讀《畫蛋》有感
——1980年高考作文題。
【例文】

讀《畫蛋》有感

人說“名師出高徒”,這話實是不假。依我看，這原因有二：其一，是師之教有方；其二，是徒之學(xué)不怠。離開了這兩條，既稱不上“名師”,也出不了“高徒”。名畫家佛羅基奧手下出了一代宗師達·芬奇，便是很好一例。
當芬奇投師于佛羅基奧時，佛羅基奧沒有首先教他創(chuàng)作作品，卻要他畫蛋，這是佛與凡人不同之處。十幾天只是畫蛋，芬奇自然是不耐煩了，這時，那位名畫家才告訴他畫蛋的意義所在：他的目的是嚴格訓(xùn)練學(xué)生的細致觀察與準確描繪形象的能力。這正是佛羅基奧的“有方”。正是由于這有方，才使芬奇得以后日功成。
我也曾有過一位“有方”的老師，不過她不是什么有名的人物，只是一個大我?guī)讱q的女孩子。幾年前，我請她教我拉小提琴，她先問我做事有無耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。開始學(xué)習(xí)了，她先給我作了作示范，看著她那嫻熟的表演我真羨慕?？奢喌轿視r，她卻讓我拉空弦。幾天過去了，她給我的任務(wù)還是如此。她告訴我，拉空弦是基礎(chǔ)。只有練到了運弓自如了，才可拉曲子。現(xiàn)在想想，她這話實在有理。是的，她不是什么“名家”,卻也是個會做老師的人。
然而，我并沒有成功，又拉了幾天空弦，我聽到的總是那單調(diào)的“拉拉”的聲音，哪有一點兒我為之陶醉的樂聲呢？ 我一煩之下，一弓挑斷了琴弦，發(fā)誓再不學(xué)了，于是我的提琴只好休息了。由此我想到，師固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，關(guān)鍵的一點就在這里。佛羅基奧講清了道理之后，他便刻苦地練習(xí)，用心學(xué)習(xí)，正是經(jīng)過長期艱苦的藝術(shù)實踐，他終于創(chuàng)作出許多不朽的作品。而我的失敗，恰恰也在這里。這時我方感到，怕艱苦，在困難面前懈怠，終究是要失敗。
不僅學(xué)習(xí)藝術(shù)是這樣，文化知識的學(xué)習(xí)也是如此，要從一點一滴的細微之處學(xué)起，只有打好基礎(chǔ)方可學(xué)出成績。
我喜歡寫作，真羨慕那些作家，而我的老師卻要我天天記札記，把所見所聞的小事都記下來，當時我不明白老師的意思，只是堅持了?，F(xiàn)在，當我一本本地翻看那一摞札記時，方悟出了老師的用意：她是讓我練基礎(chǔ)，積累材料，一點點地提高呵！ 所以，我在寫作上的進步——雖然它微小——是老師教之有方的結(jié)果，同時也是自己沒有懈怠的結(jié)果。
芬奇畫蛋直至學(xué)畫成功和我的失敗與進步，都說明不僅教者要有方，學(xué)者更應(yīng)不怠，這兩方面的因素結(jié)合起來，能有什么知識學(xué)不會，有什么事情做不好呢！

(北京一考生)

【評點】
例文獲滿分。
該文議論精透。開篇緊扣原文，把《畫蛋》的主旨概括成一句成語：名師出高徒。又把名師出高徒分解為二：一是師之教有方，一是徒之學(xué)不怠，兩者缺一不可。緊接著以達·芬奇為例論證，由于教之有方和學(xué)之不怠的結(jié)合，芬奇才能日后成為卓越的畫家。繼而按要求聯(lián)系實際論證：自己學(xué)小提琴，教之有方，但自己懈怠，沒有學(xué)成。由此歸納出：有方+不怠=成功，有方+懈怠=失敗。進而由學(xué)藝術(shù)過渡到學(xué)文化知識，聯(lián)系自己學(xué)作文記札記的事例，論證：有方+不怠=進步。最后強調(diào)“有方”和“不怠”的結(jié)合。起承轉(zhuǎn)合，流暢自如。