“同十七年對(duì)著干”是“文革”中否定十七年教育的一個(gè)極“左”口號(hào)。其實(shí)質(zhì)是四人幫要奪取教育這塊陣地的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
“同十七年對(duì)著干”,在政治上極端反動(dòng)，在理論上也是十分荒謬的。其“理論根據(jù)”是片面夸張了的矛盾對(duì)立統(tǒng)一論，認(rèn)為“從根本上說(shuō)，一切矛盾著的對(duì)立面都是在‘對(duì)著干’”。這是違背馬克思主義的。按照對(duì)立統(tǒng)一這個(gè)辯證法的根本規(guī)律、矛盾著的對(duì)立面又統(tǒng)一又斗爭(zhēng)，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)和變化。同時(shí)，對(duì)抗只是矛盾斗爭(zhēng)的一種形式，而不是矛盾斗爭(zhēng)的一切形式?！巴吣陮?duì)著干”形而上學(xué)也否認(rèn)對(duì)立統(tǒng)一，宣揚(yáng)“一切矛盾的對(duì)立面都是在‘對(duì)著干’”,把對(duì)抗說(shuō)成矛盾斗爭(zhēng)的唯一形式，從而為否定一切，打倒一切提供“理論”依據(jù)，根據(jù)這個(gè)理論，新中國(guó)二十幾年來(lái)的教育被一刀兩段：一截為十七年，完全是修正主義踐線統(tǒng)治的；另一截是“文革”以來(lái)，是“對(duì)著干”出來(lái)的，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的。這從根本上否定了十七年的國(guó)家教育事業(yè)。
在教育實(shí)施上，“文革”中諸如1972年的“反回潮”運(yùn)動(dòng)，白卷“英雄”的“答卷”,小學(xué)生的“來(lái)信和日記”、“馬振撫公社中學(xué)事件”,批《園丁之歌》、《教育革命的方向不容篡改》等，都是“對(duì)著干”的實(shí)例。在招生制度上，提倡“白卷英雄”“反潮流”,煽動(dòng)和縱容歪風(fēng)邪氣，使一些真正的工農(nóng)子女得不到學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重打擊了廣大青少年的學(xué)習(xí)積極性，使一代人失去了生活的理想。在培養(yǎng)目標(biāo)上，全面篡改國(guó)家教育方針，鼓吹“寧要沒(méi)有文化的勞動(dòng)者”,對(duì)人民實(shí)行文化專制和愚民政策，提倡同“五分加綿羊”對(duì)著干，提倡培養(yǎng)“頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺”的“先鋒戰(zhàn)士”。在辦學(xué)方式上，不讓學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，取消基礎(chǔ)理論的教學(xué)和研究，取消一切教學(xué)制度和學(xué)校管理制度，大搞所謂“開(kāi)門辦學(xué)”,使學(xué)校完全成為政治專政的工具。
在此基礎(chǔ)上，為了要與十七年“對(duì)著干”,在教育領(lǐng)域內(nèi)，還把廣大知識(shí)分子、教師與工人、農(nóng)民等絕對(duì)地對(duì)立起來(lái)，宣傳一種“知識(shí)分子與工人的對(duì)立是天然的”的理論，提出要派“對(duì)知識(shí)分子恨得起來(lái)”的工人進(jìn)駐上層建筑各部門、進(jìn)駐學(xué)校?！拔母铩敝械墓ば?duì)進(jìn)駐學(xué)校就是在這種理論指導(dǎo)下進(jìn)行的。
在教育領(lǐng)域內(nèi)提出要“同十七年對(duì)著干”,其根本的目的是控制教育，為其政治目的服務(wù)。張春橋曾經(jīng)有句名言：“教育戰(zhàn)線歷來(lái)是晴雨表，是和整個(gè)社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)相聯(lián)的”,“抓住了教育的根本問(wèn)題，就是全國(guó)的問(wèn)題了?！笨烧f(shuō)是一語(yǔ)泄露了天機(jī)。