指教師在編寫(xiě)教案時(shí)根據(jù)課堂教學(xué)的需要，為配合講授與學(xué)習(xí)，對(duì)板書(shū)進(jìn)行構(gòu)思與組織的技能。最基本的板書(shū)形式有五種。一是知識(shí)結(jié)構(gòu)式板書(shū)，就是把本課時(shí)學(xué)生必須掌握的教學(xué)內(nèi)容按照知識(shí)體系的邏輯聯(lián)系列為綱要式的順序。二是線索式板書(shū)，就是把教學(xué)內(nèi)容的前后順序、從屬關(guān)系用明確的線條串聯(lián)起來(lái)，便于學(xué)生把握教材的系統(tǒng)及闡述過(guò)程。三是表格式板書(shū)，就是把兩個(gè)以上的認(rèn)知對(duì)象、可比內(nèi)容列為表格加以比較。四是圖解式板書(shū)，就是把學(xué)生難以理解的教材內(nèi)容用不同的線條、顏色畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖形、圖表來(lái)表示各種關(guān)系。五是觀點(diǎn)式板書(shū)，就是把所要講的論點(diǎn)、論據(jù)依次明確地按照一定的秩序?qū)懺诤诎迳稀０鍟?shū)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要手段，是教案的重要組成部分。具有直觀性、綱要化、條理化等特點(diǎn)。掌握這一技能，對(duì)于促成學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的視聽(tīng)結(jié)合，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深印象、加強(qiáng)理解和記憶，增強(qiáng)教學(xué)效果有著重要作用。
運(yùn)用設(shè)計(jì)板書(shū)技能的做法和要求是：①要明確和掌握板書(shū)的內(nèi)容。板書(shū)一般包括正板書(shū)與付板書(shū)。正板書(shū)(即基本板書(shū))包括教學(xué)內(nèi)容的綱目、體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)部分訓(xùn)練技能的要點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法的精華等。這些內(nèi)容應(yīng)隨著一堂課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展在黑板上逐步展開(kāi)。付板書(shū)(輔助板書(shū))包括重要詞句、術(shù)語(yǔ)、數(shù)據(jù)及估計(jì)學(xué)生光靠聽(tīng)而不能領(lǐng)會(huì)的短小內(nèi)容。②要有明確的目的，能緊扣教材準(zhǔn)確地體現(xiàn)出學(xué)科和教材的特點(diǎn)，標(biāo)明要突出與強(qiáng)調(diào)的部分，有助于學(xué)生注意聽(tīng)講、記筆記和復(fù)習(xí)。③要有全面而周密的計(jì)劃。這主要是指：考慮好板書(shū)的內(nèi)容，重點(diǎn)、非重點(diǎn)是什么，如何突出重點(diǎn)；考慮好板書(shū)各部分內(nèi)容的先后與位置如何搭配，如何安排得合理；考慮好板書(shū)內(nèi)容各部分之間有著何種內(nèi)在聯(lián)系。當(dāng)教師將課講完后，黑板上留下的就是本堂課的教學(xué)要點(diǎn)，條理分明，格局講究，內(nèi)容精煉，重點(diǎn)突出，既便于教師歸納總結(jié)，又有利于學(xué)生思考記憶。④板書(shū)的文字必須簡(jiǎn)明精確，層次條理清晰，造型規(guī)范，書(shū)寫(xiě)端正、醒目，短詞句或公式、定理可用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)或標(biāo)明。⑤板書(shū)要靈活多樣，不可形成單一模式。