????教孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不能教一點(diǎn)學(xué)一點(diǎn)，要讓孩子能夠舉一反三、觸類旁通。（袁微子《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)漫談·基本認(rèn)識(shí)》）
異 觸類旁通 觸類：接觸某一方面的事物。旁通：相互貫通。掌握某一事物的知識(shí)或規(guī)律，對(duì)于同類的問(wèn)題，亦可類推了解。
例 我真高興，得著兩個(gè)新鮮的意思，讓我對(duì)于生活的方法，能觸類旁通的思考一番。（朱自清《“海闊天空”與“古今中外”》）《圍城》一類的曲折經(jīng)歷，豈不值得觸類旁通，思考一些問(wèn)題？（《柯靈散文選·錢鐘書創(chuàng)作淺嘗》）
舉一反三 反：類推。從所舉的一個(gè)方面類推其他而知道許多事情。語(yǔ)本《論語(yǔ)·述而》：“舉一隅（角）不以三隅反，則不復(fù)也?！?br>例 我想象不出你去章家渡會(huì)出現(xiàn)什么局面，我說(shuō)一個(gè)例子，你可以舉一反三。（黎汝清《皖南事變》第九章）即便較豐富的辭書，在它有限的舉例中，對(duì)你也不過(guò)起舉一反三，拋磚引玉，助你聯(lián)想和引申的作用。（曹靖華《飛花集·嘆往昔，獨(dú)木橋頭徘徊無(wú)終期！》）
同 都有善于類推、由此及彼的意思。都可作謂語(yǔ)，亦作定語(yǔ)、狀語(yǔ)。