【作文題目】
閱讀下面一段文字，然后按要求作文。
南山中學(xué)是一所新辦中學(xué)。圖書館開放初期，由于還沒有建立規(guī)章制度，管理員經(jīng)驗不足，部分師生又不很自覺，以致圖書的借閱和管理十分混亂：開放時間不固定，有的人什么時候都來借；有的人拿別人的借書證來借；借書數(shù)量沒有規(guī)定，有的人跟管理員關(guān)系好，可以一次借十幾本；有的人借書長期不還；有的人丟失損壞圖書不賠償；還有一些不能外借的重要圖書也借出去了?？傊菬o章可循，既不便于圖書的管理，又不利于圖書的流通和使用。
1. 為了改變這種混亂現(xiàn)象，完備借書制度，南山中學(xué)圖書館準(zhǔn)備制定“借書規(guī)則”,現(xiàn)在請你執(zhí)筆起草。草擬的借書規(guī)則要求：
① 要針對上述的混亂現(xiàn)象；
② 用條款式，語言簡要明確；
③ 要有標(biāo)題、機(jī)構(gòu)署名、實(shí)施日期和公布日期。
2. 假定南山中學(xué)圖書館采用了你所擬定的“借書規(guī)則”,這個“借書規(guī)則”公布和實(shí)施之后，發(fā)生了可喜的變化。請你以《“借書規(guī)則”實(shí)施之后》為題，寫一篇記敘文。這篇文章可以從南山中學(xué)師生的積極反應(yīng)、圖書館的新面貌、混亂現(xiàn)象的改變、個人借書的方便以及其他新情況，選擇其中的某些方面來寫。要求：
① 根據(jù)自己的實(shí)際體驗，合理設(shè)想南山中學(xué)的情況，材料要具體。
② 字跡清楚，卷面整潔。
③600字左右。
——1987年全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試廣東省試題?！纠摹?br>

A. 借書規(guī)則

① 開放時間：每天上午7時—11時，下午2時—5時(星期日休息)。
② 憑本人借書證借書，不得使用別人的借書證。
③ 學(xué)生每人每次可借五冊，教師每人每次可借十冊。
④ 借書期限：每次不得超過兩星期。
⑤ 損壞或遺失圖書，按原價加倍賠償。
⑥ 重要圖書，僅供在館內(nèi)閱覽，概不外借。
⑦ 本規(guī)則自公布之日起實(shí)施。

南山中學(xué)圖書館
1987年7月7日

B.“借書規(guī)則”實(shí)施以后

聽說圖書館頒布了借書規(guī)則，班里就像“爆開了鍋”,對于我們這些沒有借書“特權(quán)”的人來說，這確實(shí)是個大快人心的好消息。
第二天下午一下課，我便興沖沖地趕去圖書館了，嘩，好不熱鬧，公布欄下圍著一大堆人，有的稱快，有的擺頭，都在對“規(guī)則”評頭品足；再看那邊，借書臺前一改昔日那種沸反盈天，“一窩蜂”的亂狀，只見同學(xué)們都排著隊，秩序井然，有條不紊，再看閱覽室，安安靜靜，同學(xué)們都在埋頭看雜志，以往那種你爭我搶的現(xiàn)象也沒有了……果然是變了。
星期六下午是自習(xí)課，反正作業(yè)都做完了，便拿起“久違”了的借書證，去圖書館了。
看了幾本雜志后，便想借本有關(guān)英語的課外參考書來看看，提高英語水平，是自己一向來的“奮斗”目標(biāo)。新書介紹欄上有本《中學(xué)英語常見錯誤分析》;正中下懷，于是，二話沒說，便去借書臺了。
“我借這本?！蔽野呀钑C連同所借書的書名編號遞給圖書管理員。
“哦！ 真不巧，我們所存五本都借出了?！?br>我只得自嘆倒霉，來遲了一步！ 在我正想轉(zhuǎn)身走之際，這位管理員又接著說：“不過有一本是明天到期，這樣吧，你把借書證留下，星期一你再來吧?！?br>我連聲道謝，滿意地走了。
周一我懷著半信半疑的心情，再次來找這位管理員，果然，書借到了。我如獲至寶，當(dāng)我經(jīng)過那規(guī)則公布欄時，心里不禁說：真的謝謝你才是。
“借書規(guī)則”實(shí)施后，確實(shí)起到了它的作用，不僅使圖書館面貌一新，同時，也方便了我們同學(xué)的借書，充分發(fā)揮了圖書館的作用，我也變成了南山中學(xué)圖書館的?？土恕?br>

(廣東一考生)

【評點(diǎn)】
試題是一材兩題，一是寫應(yīng)用文，一是寫記敘文。
例文A是參考答案。寫“借書規(guī)則”,題目中三個要求，十分明確。材料中“混亂”冒號后六個分句，列出了六個存在的問題。只要針對這些存在問題擬出六項條款，再加上一項實(shí)施規(guī)則的日期，就可以構(gòu)成“規(guī)則”的主體。另加標(biāo)題、署名、日期就達(dá)到命題的要求了。
例文B是記敘文，獲30分(滿分32分)。交代記敘文的要素清楚，先概寫“借書規(guī)則”實(shí)施初期的改觀，后詳寫自己到圖書館借書的情形，有點(diǎn)有面，詳略得當(dāng)，生動具體地反映出“借書規(guī)則”實(shí)施后發(fā)生的可喜變化。