日本投降后，美帝國(guó)主義者為了企圖代替日本使中國(guó)成為其殖民地，于1946年11月與蔣介石訂立了“中美友好通商航海條約”。與此同時(shí)，美國(guó)還送給蔣介石一個(gè)“幫助”中國(guó)推行成人教育的計(jì)劃——“中國(guó)社會(huì)教育計(jì)劃”。此計(jì)劃由曾在駐華美軍軍部中當(dāng)過宣傳與教育處處長(zhǎng)的史瑞夫上校和專門奔走于美蔣政府之間的號(hào)稱“中國(guó)通”的范宇博士草擬。它的原題是中國(guó)“工業(yè)化的”成人教育計(jì)劃，其目的是以中國(guó)工業(yè)化為借口，掠奪中國(guó)的物資財(cái)富，并以培養(yǎng)技術(shù)工程人員為由，進(jìn)行成人教育和掃盲教育。從表面上看，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)與掃盲教育相互為用，齊頭并進(jìn)，但骨子里，都是為了把其殖民地的文化與生產(chǎn)提高到一定水平，以滿足其侵略目的。另外，為迷惑中國(guó)的知識(shí)分子，他們還在計(jì)劃中添加了“民主化”的糖衣。在實(shí)施這個(gè)計(jì)劃時(shí)，他們企圖以成人教育為起點(diǎn)，從兒童教育、青年教育、師范教育、職業(yè)教育以及高等教育等方面全面控制中國(guó)的教育。他們向中國(guó)派遣“特別顧問兼技術(shù)協(xié)助團(tuán)”將作戰(zhàn)的剩余物資賣給中國(guó)，然后以所得款項(xiàng)作為教育經(jīng)費(fèi)；搬用其在二次大戰(zhàn)中訓(xùn)練士兵用過的“視覺教育”為中國(guó)掃除文盲。此外，為怕這種陰謀受人攻擊反對(duì)，他們還大造輿論，極力宣傳。面對(duì)美帝國(guó)主義以推行成人教育為借口，大肆進(jìn)行文化教育侵略的陰謀，蔣介石卻以這個(gè)“計(jì)劃”能夠抵制中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命，可以收買人心為由，一頭倒在了美帝國(guó)主義的懷抱。
帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的文化侵略總是帶有隱蔽性，且手法特別巧妙。美帝國(guó)主義在半個(gè)多世紀(jì)里，利用各種機(jī)會(huì)，采用各種卑劣手段，籠絡(luò)吸收中國(guó)的知識(shí)分子，使其對(duì)美國(guó)產(chǎn)生好感，并接受美國(guó)文化的“熏陶”,可謂用心“良苦”。而美國(guó)“幫助”蔣介石推行成人教育計(jì)劃，妄圖使多數(shù)的中國(guó)成人也美國(guó)化，這更可見帝國(guó)主義侵略野心之狠毒。