指根據(jù)中學生物學的教學規(guī)律及其特點，進行教學的一種技能訓練。它包括制定生物學教學計劃、選擇課型、直觀教學的技能等。這是生物教師完成教學任務的重要基礎。掌握這一技能，對生物教師在課堂教學中如何激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，如何啟發(fā)學生的思維，發(fā)揮學生的主體作用，如何突出重點，突破難點，把知識講深講透以及各種直觀手段的設計和應用，板書的正確書寫等都有重要作用。此外，它還可以幫助教師正確分析教學過程中出現(xiàn)的各種問題，克服教學中的盲目性，提高對教材分析、整理、加工、組織的能力，從而對提高教師的教育科研能力等方面也有十分重要的作用。
運用生物學教學技能的基本要求是：①要正確地確定教學目的和重點、難點，選擇教學方法和直觀教具。②要正確運用生物學名詞和生物專業(yè)術語，運用形態(tài)結構與功能統(tǒng)一、生物與環(huán)境統(tǒng)一、進化與發(fā)展統(tǒng)一的觀點。③要根據(jù)教學目的和教材內(nèi)容選擇活體生物、標本、掛圖、模型等教具，掌握正確的演示方法和相關的技能、技巧。④要初步掌握常用的現(xiàn)代化電教設備的基本構造、原理、使用、保養(yǎng)。并重點掌握幻燈機與投影儀的放映技術和簡單維修技能。⑤要能夠隨著講述的要求，及時勾畫出講述所需要的圖形，并能表示事物發(fā)展變化的情況。
運用生物教學技能必須注意：①要注重對中學生生物學教學法理論知識的學習。用教學法理論指導中學生物學教學實踐，會使教學走上正確的科學的軌道，避免盲目性。②要聯(lián)系中學實際加強生物學教學實踐活動。教學中要重視教材內(nèi)容與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際和社會生活實際的聯(lián)系，可根據(jù)教學需要適當增加教學內(nèi)容。如本地區(qū)經(jīng)濟動植物的養(yǎng)殖、微生物的應用、常見疾病的防治和衛(wèi)生保健等。在教學方法上，要加強直觀教學，充分利用掛圖、標本、模型及其它現(xiàn)代電教手段來組織教學。對教學大綱規(guī)定的學生實驗和課外實習，要因陋就簡，努力創(chuàng)造條件組織學生親自參加實驗實習等實踐活動。③要建立教學檔案，不斷地對教學質量進行分析和評價，及時總結經(jīng)驗教訓，摸索教學規(guī)律，有效地改進和指導教學實踐，提高教學技能水平。