指在物理教學過程中，教師設計運用板畫、掛圖與示教板的技能。它可以使教學內容更加豐富，所闡述的物理問題更加具體、形象、生動、比板書更為直觀形象。
運用這一技能的基本要求是：①板畫要與講解或演示實驗緊密配合，最好邊講邊畫，畫圖應工整、美觀，注意比例和方向，要規(guī)范化，當然，它不同于素描，不要求與實物十分相象，有時可用示意方框圖或符號表示。較復雜的板畫可事先在小黑板或黑板上畫好，待講授時展示。板畫要少而精，不可太多，以不分散學生注意力為好。②掛圖、模型、示教板上的儀器、設備可動部分，仍應盡量設計成可動、可拆。其大小應與實物一樣或按比例放大縮小，動作盡可能連續(xù)。③物理大型設備或微型結構，象大型加速器，發(fā)電機組，要把人安排在圖中適當位置，便于學生比較大小。分子、原子模型、晶體結構，也要在圖中安排比例尺，好讓學生知道放大多少倍形成直觀形體大小的概念。④能在一維或兩維空間展開的實物(尤其是電路圖)可制成示教板提供直觀教學手段，此外供粘貼用的絨布板、磁性黑板也是較好的教學手段。