擬古·幽并重騎射

幽并重騎射，少年好馳逐。

氈帶佩雙鞬，象弧插雕服。

獸肥春草短，飛鞚越平陸。

朝游雁門上，暮還樓煩宿。

石梁有余勁，驚雀無全目。

漢虜方未和，邊城屢翻覆。

留我一白羽，將以分虎竹。

這首詩是《擬古》詩的第三首，是一首關于少年英雄的贊歌。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，頗受曹植《白馬篇》的影響，前十句描寫幽并少年英勇豪邁，武藝精妙，后四句贊頌少年的愛國精神。這樣，既有少年英勇行為的描繪，又有對少年內(nèi)在品質(zhì)的揭示，塑造了鮮明而豐滿的藝術(shù)形象。其中寄托著作者的理想，抒發(fā)了詩人為國立功的抱負。

這首詩題為擬古，但也不乏藝術(shù)創(chuàng)造。詩的前部分，詩人采用了超越時空的藝術(shù)手法，描繪了一幅幽并少年射獵圖。 “幽并重騎射，少年好馳逐”二句，先交代少年英雄出自自古多豪俠之士的幽并，可見來歷不凡，根底不淺。 “重”、 “好”表現(xiàn)了北方幽并一帶的尚武精神。 “氈帶佩雙鞬，象弧插雕服”二句寫少年的裝備：毛氈做的佩帶上系著一雙放弓的皮袋，有象牙嵌飾的弓插在皮袋里，彩繪的箭囊里插著箭。這樣的裝備以顯示少年的颯爽英姿，好一幅威武雄壯的派頭。如果說這還是靜態(tài)描寫，那么， “獸肥春草短，飛鞚越平陸”二句則給人以詩中畫面的動感：野獸肥壯，春草嫩小，正是射獵的好時令，一匹高大的駿馬在廣闊無際的原野上撒蹄奔馳。這里說的是馬，實則寫人，以飛馬疾馳越平川來烘托馭馬少年騎術(shù)之高明。幽并少年自幼習武善騎，自不負幽并之地自古多游俠兒的美名。 “朝游雁門上，暮還樓煩宿”二句，詩人讓不同的地點、 時間一同進入詩的畫面。雁門和樓宿兩地相距甚遠，是當時的邊防要塞， 而詩人用“朝游”、 “暮還”極寫馳騁之疾，以顯示少年的豪邁勁健。同時，也說明少年武藝精深，并非一朝一夕之功，而是在長期不懈的騎射之中苦練出來的。接下來“石梁有余勁，驚雀無全目”二句，寫少年精絕的射術(shù)。這兩句在寫法上主要是用典，用典也是詩歌中常用的象征性而不是寫實性的超越時空的藝術(shù)手法。這兩句用了兩個歷史典故?！段倪x》李善注引《闞子》記載：宋景公讓一個匠人為他制弓，九年乃成?？山橙双I弓而歸，三日而死。宋景公登虎圈之臺，援弓向東面射去，箭越過西霜之山，直到彭城之東，余力還很大，一下子竟射入石梁里去了。 “無全目”，是說沒有完整的眼睛?！段倪x》李善注引《帝王世紀》記載：后羿與吳賀同游，吳賀讓他射雀，后羿問射死的還是活的，吳賀要他射雀的左目，后羿誤中雀的右目。他竟為此事“抑首而愧，終身不忘”， “故羿之善射，至今稱之”。這兩個典故用得很精當，一個形容弓硬箭利，以襯托少年臂力之大，一個形容少年射術(shù)精絕，令人贊嘆。歷史典故總是因為同現(xiàn)實生活中某些人和事有某些類似之處，才被提出來的。用典本就含有比喻、象征的意思，而歷史人物、事件，乃至地理都可以用作比喻或象征。景公試弓、后羿射雀都帶有象征性，當然，其意義不在表現(xiàn)歷史，而在于抒發(fā)對少年英雄的感情。陳祚明《采菽堂古詩選》說： “如此使事，是以我運古者”，這正是肯定鮑照能用典故為自己的抒情寫意服務。盡管詩人所贊頌的只是少年騎射之精，卻概括了少年的全部武藝。這又是用的以少總多的藝術(shù)手法，劉勰《文心雕龍·物色》說： “以少總多，情貌無遺?！?/p>

從全詩而言，前十句少年射獵圖是寫實，其中雖有“虛”，但主要是塑造了少年英勇善射的藝術(shù)形象，后四句則是虛寫，主要是寫少年的內(nèi)在品質(zhì)，贊美少年可貴的精神境界?！皾h虜方未和，邊城屢翻覆。留我一白羽，將以分虎竹”四句，寫少年面對國無寧日、政局動蕩不定、邊境屢遭進犯的情景，表示愿受國家之命，戍守邊疆， 為國立功。這種愛國情懷，正是少年勤學苦練過硬本領的力量源泉。宋朝范晞文《對床夜話》卷二說： “虛者枯，實者塞?！边@是說，如果只寫“虛”，就顯得抽象，干巴巴，沒有詩味；如果只寫“實”，就顯得堆垛，死沉沉，沒有生氣，所以要虛實相濟。這首詩正是恰當?shù)靥幚砹恕疤摗迸c“實”的關系，才塑造了一個完整的有血有肉的生動感人的藝術(shù)形象。

無庸置疑，這首詩有詩人的寄托，抒發(fā)了作者的報國之志，但不能因此就把這首詩看作是作者的“自我寫照”。有作者在內(nèi)，而不完全寫他自己。詩人把自己熾熱的激情素志，凝聚在完美的幽并少年英雄身上，從而反映了當時更多的有志之士的理想和愿望，顯示其社會意義。