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| 詩(shī)文 | 提升報(bào)告 |
| 釋義 | 提升報(bào)告陳亭初 1 李力: 男,現(xiàn)年二十五歲,畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。二十歲開(kāi)始發(fā)表作品,已發(fā)表小說(shuō)二十余篇。該同志有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,擬提升為文藝科科長(zhǎng)。
2 李力: 男,現(xiàn)年三十一歲,大學(xué)畢業(yè)后分到文化局工作,一九五九年春下放到機(jī)械廠。到廠后除完成本職工作外,又創(chuàng)作了大量反映現(xiàn)實(shí)生活的作品,并培養(yǎng)了一批業(yè)余作者,有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和組織能力,擬提升為廠文化科科長(zhǎng)。
3 李力: 男,現(xiàn)年四十六歲,五十年代畢業(yè)于北大。畢業(yè)后在機(jī)關(guān)和工廠從事文化工作?!拔母铩睍r(shí)被打成反革命。一九七八年冤案被平反,根據(jù)本人要求,回到機(jī)械廠技校從事語(yǔ)文教學(xué)工作。鑒于本人發(fā)表過(guò)大量文藝作品,有這方面的專長(zhǎng),擬擔(dān)任《職工文藝》主編。
4 李力: 男,現(xiàn)年五十三歲,大學(xué)文化,一九八二年入黨。三十多年來(lái),不管在什么情況下,都始終對(duì)黨充滿信念,并寫過(guò)不少有影響的文藝作品,有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)和組織能力……建議調(diào)到文化局任副局長(zhǎng)。
【賞析】 這篇小說(shuō),一方面概括了一個(gè)人長(zhǎng)達(dá)二十六年的經(jīng)歷,一方面表現(xiàn)了組織上對(duì)他的看法和評(píng)價(jià)。這兩個(gè)方面相互聯(lián)系,平行發(fā)展。如果采用“正面攻堅(jiān)”的方式描寫,可以寫成一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。但是,《提升報(bào)告》不是立足于生活原來(lái)的樣子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的,而是從浩瀚的生活海洋中,攝取個(gè)別的“鏡頭”,然后將“鏡頭”按照一定的順序連綴起來(lái),讓人思索“鏡頭”以及各“鏡頭”之間所包含的豐富內(nèi)涵??梢哉f(shuō),“鏡頭連綴” 式是這篇小說(shuō)在藝術(shù)表現(xiàn)上的一大特點(diǎn)。 這種表現(xiàn)方式成功與否,在于“鏡頭”是否連貫且意象豐富。這篇小說(shuō)以對(duì)李力怎樣評(píng)價(jià)和使用為線索,將四個(gè)鏡頭連綴在一起,反映了當(dāng)今選拔干部制度所存在的弊端。情節(jié)單純,一以貫之。作者還采用正反相映的方式,使“鏡頭”的含蘊(yùn)豐富。 在第一個(gè)“鏡頭”中,人事處按照李力的學(xué)歷、年齡、專長(zhǎng)、能力,擬提升他為文藝科科長(zhǎng)。每一個(gè)具有正常分析判斷能力的人,都會(huì)認(rèn)為這樣的提升報(bào)告是適宜的。可是文化局黨組的批示卻抽象肯定,具體否定,反映了對(duì)使用知識(shí)分子不放心的心理。但是比較而言,這一“批示”還不算太過(guò)分,因?yàn)樗耸绿幍膱?bào)告還沒(méi)有大的分歧。第二個(gè)“鏡頭” 便有所不同。人事處的報(bào)告明明肯定了李力在基層鍛煉的成績(jī),按理他當(dāng)科長(zhǎng)已經(jīng)夠格??墒菑S黨委卻來(lái)了個(gè)“雖……但……” 的轉(zhuǎn)折,又重新增加了兩條“罪狀”。這在實(shí)際上等于宣判了李力的政治“死刑”。李力哪里還有提升的希望呢? 看來(lái),他的“華蓋運(yùn)”是“交定”了。果然,在第三個(gè)“鏡頭”中,人事處的報(bào)告便證明了這一點(diǎn)。李力及其遭遇,不但值得同情,更值得人們尊敬。他在“文化大革命”中的表現(xiàn),不是有力地證明了他在政治思想上已經(jīng)具備了一個(gè)共產(chǎn)黨員的條件了嗎? 可是廠黨委在1979年的批示中,竟只承認(rèn)其“業(yè)務(wù)水平不錯(cuò)”,而對(duì)其政治上的表現(xiàn),顯然還沒(méi)有作出正確的評(píng)價(jià)。從這里,我們深深感受到“左” 的余毒依然在一些黨的干部頭腦中陰魂不散。在第四個(gè)“鏡頭”中,李力雖然沒(méi)有進(jìn)入“副局長(zhǎng)”的領(lǐng)導(dǎo)班子,但是上、下兩級(jí)組織的評(píng)價(jià),畢竟趨于一致,實(shí)事求是了,這是值得慶賀的。 一般說(shuō)來(lái),“小”只有在“闊”的社會(huì)及歷史背景前面展開(kāi),并作深入開(kāi)掘,才能見(jiàn)其“大”??墒窃谶@篇小說(shuō)中,背景是作為“空白”處理的。但是我們透過(guò)具體的“時(shí)間”和“報(bào)告”與“批示”之間的 “反差”,作為從這個(gè)年代的“過(guò)來(lái)人”,是不難以回憶、聯(lián)想來(lái)“填補(bǔ)”背景“空白”的。因此,這并不是小說(shuō)的缺點(diǎn),而是其簡(jiǎn)潔之處。當(dāng)然,更為年輕的讀者,如果又缺乏應(yīng)有的歷史知識(shí),讀這篇小說(shuō)恐怕便難以引起“共鳴”了。 |
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