網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 掛枝兒·春 |
| 釋義 | 掛枝兒·春《春》景美情真,清麗婉約,是一首妙可入畫的傷春感懷之作。它巧妙地運(yùn)用了以樂景寫哀情的藝術(shù)手法,以懷春女傷春的口吻,通過描繪眼前那片爛漫的春色,抒發(fā)那滿懷凄婉的春愁。 春天姍姍而來。春日融融,春風(fēng)柔柔,春山如黛,春草如煙……春的大地,充滿了多少喜情愜意,又蕩漾著多少歡歌笑語(yǔ)?但他人喜春自?shī)蕫?,我?dú)悲春自感懷: “孤人兒最怕的是春滋味”。開篇即發(fā)感慨,抒寫情懷,開門見山,毫無遮蓋,確定了與春天格格不入的感情基調(diào)。“孤人兒”不僅怕嘗“春滋味”,而且是 “最怕”,其怯意已到了極點(diǎn)。這幽幽嘆息之聲,從肺腑流出,如泣如訴,直接地表露出女主人公慘悲悲、哀戚戚的情懷,又似乎隱約地透視出她那孤單單、怯生生的身影。開篇起勢(shì)突兀,如風(fēng)涌潮至,立刻形成了傷春的藝術(shù)氛圍,使人陷入感情的漩渦中,隨之沉浮。 以萬端感慨開篇總起后,“孤人兒”的幽幽目光立刻轉(zhuǎn)向四野,看到了“桃兒紅,柳兒綠”的美景。但此景一入 “孤人兒”眼中,不僅未使她露出絲毫的喜色,反倒更使她心中涌出無限的悲涼怨恨:我這兒需要融化孤獨(dú)的堅(jiān)冰,吹散寂寞的愁云,你卻偏偏漠視人家的企盼,好狠的心! 中間這四句,先寫賞心悅目之景,再言忿忿不平之情?!肮氯藘骸辈辉固斓兀辉固依?,也不怨人,竟遷怒于春風(fēng),劈頭出以一個(gè) “怪”字,以斬釘截鐵的語(yǔ)氣,怒責(zé)春風(fēng)薄待于己,這簡(jiǎn)直是強(qiáng)辭奪理,胡攪蠻纏。但也正因?yàn)橛写艘?“怪”,才將其傷春怨春之情,表達(dá)得痛快淋漓。 看罷桃柳,怨罷東風(fēng),“孤人兒”的目光又轉(zhuǎn)向天空搜尋起來,發(fā)現(xiàn)了新的足以動(dòng)情之景: “紫燕雙雙語(yǔ),黃鸝對(duì)對(duì)飛?!边@里,出以整齊醒目的對(duì)偶句,描繪出有聲有色的畫面,點(diǎn)染出歡樂多情的氣氛。紫燕、黃鸝無不成雙成對(duì),親親熱熱,甜甜蜜蜜,形影不離,雙飛雙棲。其中的一個(gè)“語(yǔ)”字,恰到好處地摹寫出鳥兒親熱甜蜜、相親相愛、柔聲呢喃之狀。鳥兒都是成雙成對(duì),無憂無慮地談情說愛,這對(duì)于“孤人兒”來說,該是何等的刺激!她倍增傷感嗎?毫無疑義。她嫉恨鳥兒?jiǎn)幔坎?。你“孤人兒”多情,渴望有個(gè)情郎朝夕相伴、形影不離,鳥兒亦有情物也,難道只因你孤凄,就眼紅人家雙宿雙飛,那也太沒人情味了。有情人絕不為也。那么“孤人兒”究竟該怎樣表達(dá)自己的情懷呢?你聽: “百鳥的調(diào)情也,人還不如你!”深深的感喟,已分明地透露出一切:鳥兒呀,你們可以在美好的春天里找到自己的愛侶,歡歡樂樂,和和美美,沐浴在愛的春光里??墒牵诉@個(gè)萬物的靈長(zhǎng),卻難以像你們那樣,只能品嘗春天的愁滋味,孤孤單單,慘慘悲悲,沒有愛的溫馨,沒有愛的撫慰!這內(nèi)心獨(dú)白,含蓄蘊(yùn)藉,深曲哀婉,把 “孤人兒”心中的辛酸和盤托出。 樂景寫哀情,哀情婉且深,是這首民歌最突出的特色。在議論感嘆總起后,作者便展開寫景和抒情,造成和諧的景與不和諧的情之間的抵牾:景是美好的春景,情是凄涼的悲情。二者相反相成,情景交融,也就具有了 “一倍增其哀”的奇妙作用——春光愈熱鬧,心境也就愈顯凄涼;春色愈美好,感情也就愈顯悲哀。 語(yǔ)言質(zhì)樸中見精美,句式錯(cuò)落中見整齊。語(yǔ)言多是不加雕琢之語(yǔ),如“紅綠他做甚的”、“人還不如你”等,純?nèi)巫匀?,宛如口語(yǔ),但亦有精心推敲之辭,如 “紅”與 “綠”、“紫”與 “黃”的色彩搭配,“雙雙”與 “對(duì)對(duì)”、“語(yǔ)”與“飛”的上下相對(duì),都很講究,但又自然工穩(wěn)。本篇為雜言體,三言五言六言九言均有之,但兩組對(duì)偶形式的運(yùn)用,使句式顯得既參差錯(cuò)落,自由靈活,又整齊勻稱,恰到好處地適應(yīng)了表情達(dá)意的需求,獨(dú)有一種節(jié)奏感與旋律美。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。