不渴望擁有光環(huán)彩帶的呼喚，也不在乎艱難困苦中的勞累與血汗?！拔抑?，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我會(huì)珍惜每一分鐘……”
初三的生活像怪味豆，苦中有甜、澀中有香。中午回家，實(shí)在想放盤樂(lè)曲輕松頭腦。剛拿起音樂(lè)帶，媽媽朝一盤英語(yǔ)帶努努嘴：“都初三了，該抓緊時(shí)間。”一貫不善烹調(diào)的爸爸竟也幫著媽媽翻菜譜，學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)。無(wú)奈之余，書(shū)桌前又有我伏案苦讀的身影。
中午到校，邊走邊琢磨奧斯特的偉大發(fā)現(xiàn)，不想竟撞翻了迎面來(lái)的幾何老師的教科書(shū)。他拍拍我的頭，柔柔地說(shuō)：“不要慌，也要注意腦的調(diào)節(jié)?！倍嘀x老師的關(guān)照，可未來(lái)的夢(mèng)想又催我投入課堂。
老師的眼光變得柔柔的，腳步變得輕輕的，但他們“成功來(lái)自勤奮”的口頭禪卻絲毫沒(méi)有改變。剛逃脫XYZ的天地，又邁入ABC的殿堂，剛與歌德巴赫研究完數(shù)學(xué)，湯姆生又邀我去看望電子，無(wú)奈只得放下體育場(chǎng)上的“叱咤風(fēng)云”,為自己的未來(lái)再努一份力。
每天伴著星星上路，陪著月亮回家?！叭c(diǎn)一線”都是來(lái)也匆匆，去也匆匆。好多次獨(dú)自掌燈于空闊教室，苦讀于深夜，被門房老大爺攆出，而我又總是偷偷溜入教室。好心的老大爺給了我獨(dú)留教室的自主權(quán)。求知的欲望，使我忘記了睡眠，忘記了寒冷，我的辛勤努力終究會(huì)換得成功，我相信！
風(fēng)風(fēng)雨雨中，我在勤奮中求索；寒暑之季，我在拼搏中渴望成功。因?yàn)?，我相信，我的未?lái)不是夢(mèng)。同樣，把張雨生的這首歌送給所有刻苦勤奮的青年人，相信“我的未來(lái)不是夢(mèng)”。

(陜西寶雞一考生)

——本文寫(xiě)的“夢(mèng)”,取其比喻義。引用歌詞，首尾照應(yīng)。運(yùn)用因果構(gòu)思法。“果”,“我的未來(lái)不是夢(mèng)”。為什么不是夢(mèng)？ 因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的支持，因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心，因?yàn)橛懈咝У恼n堂教學(xué)，因?yàn)樽约河星笾Ｋ悸非逦?，語(yǔ)言風(fēng)趣。