年代：唐代詩人????作者：王維 ←上一篇：少年行四首·其二 ????下一篇：少年行四首·其四 →
詩詞簡介：
這是一首歌頌少俠英勇殺敵立功的詩。首句寫少俠的武藝高強。一個“擘” 字，言其臂力無窮，能左右開硬弓。次句寫少俠藐視敵騎包圍。一個“無”字，用得極妙， 把少俠豪氣干云，在千重敵騎包圍中橫沖直撞，如入無人之境的情狀生動地展現(xiàn)出來 了。第三句寫其作戰(zhàn)的風(fēng)姿：“偏坐”，描寫了他張弓搭箭欲射之雄姿；這個“偏”字，寫 其側(cè)身形象，活靈活現(xiàn)，也表現(xiàn)了他技藝的高超?！敖鸢啊?，映其身材之英武。真?zhèn)€是瀟 灑自如，雄姿英發(fā)，威風(fēng)凜然。結(jié)句疊詞“紛紛”，寫出了戰(zhàn)斗的激烈迅速，“射殺五單 于”，極言其戰(zhàn)果的輝煌。此詩采用夸張的手法，塑造了一個豪邁勇猛、馳騁沙場、奮勇 殺敵的少年英雄形象。
《少年行四首·其三》
.[唐].王維.
一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無。
偏坐金鞍調(diào)白羽，紛紛射殺五單于。
《 shào nián xínɡ sì shǒu · qí sān 》?
《 少? ?年? ?行? ?四 首? ?· 其 三? 》?
.[ tánɡ ]. wánɡ wéi.
.[ 唐? ?]. 王? ?維 .
yì shēn nénɡ bò liǎnɡ diāo hú ， lǔ qí qiān zhònɡ zhǐ sì wú 。?
一 身? ?能? ?擘 兩? ? 雕? ?弧 ， 虜 騎 千? ?重? ? 只? 似 無 。?
piān zuò jīn ān diào bái yǔ ， fēn fēn shè shā wǔ chán yú 。?
偏? ?坐? 金? 鞍 調(diào)? ?白? 羽 ， 紛? 紛? 射? 殺? 五 單? ?于 。?
《少年行四首·其三》
.[唐].王維.
一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無。
偏坐金鞍調(diào)白羽，紛紛射殺五單于。
《少年行》是王維歌頌游俠少年豪邁氣概的連章詩(類似今天新詩中的“組詩”)，它采用相同的形式，從不同的角度表現(xiàn)一個共同的主題。相連章的幾首詩既密切關(guān)聯(lián)，又各自獨立，合起來成為一個有組織的整體。這一組詩共有四首，第一首寫聚飲，表現(xiàn)一群游俠少年豪興勃發(fā)，意氣相投；第二首寫立志，表現(xiàn)游俠少年決心奔赴邊關(guān)，為國獻身；第三首寫建功，具體描寫一位少年的武藝和戰(zhàn)功；第四首寫受賞，寫游俠少年勝利凱旋，功成名遂。四首詩首尾銜接，環(huán)環(huán)相扣，形象化地再現(xiàn)了盛唐時代游俠少年的生活和成長道路，完整而生動地表現(xiàn)了他們意氣風(fēng)發(fā)，為國立功的精神面貌。
這首詩以輕快勁爽的筆調(diào)，生動形象的語言，為我們塑造出一個力大無窮、武藝高超、英勇殺敵的愛國少年的形象。起句“一身能擘兩雕弧”七個字便寫出了這位少年的體魄和射技，他一個人能同時拉開兩張刻有花紋的精良弓箭，即能左右開弓，武藝高強，令人驚嘆。次句“虜騎千重只似無”，寫出了這位少年所向無敵的英雄氣概。盡管漫山遍野都是敵人的重重騎兵，但是在他眼中卻好象沒有什么東西一樣。他沖入千軍萬馬，如入無人之境。后兩句“偏坐金鞍調(diào)白羽，紛紛射殺五單于”，緊承前兩句，進一步描寫這位少年的機智靈敏和他所建的功勛。他一會兒偏左，一會兒偏右，靈活自如地坐在飛馳的駿馬上，不停地調(diào)整著手中的弓箭，對準(zhǔn)敵人連續(xù)不斷地發(fā)射，殺死了敵人的好幾個首領(lǐng)。這首詩刻劃人物真切具體。在一系列的行動中，把這位游俠少年的形象描繪得栩栩如生。
《少年行》寫得激奮昂揚，充滿了慷慨報國的熱情，洋溢著盛唐時期蓬勃向上的進取精神。開拓疆土，反擊侵?jǐn)_，是唐王朝鞏固封建統(tǒng)治的重大國策；建立軍功，為國效勞，是當(dāng)時人們的宏愿。王維和他同時代的許多知識分子一樣，早期的思想是積極入世的，這一組連章詩以及其他一些邊塞詩，形象化地反映了王維早期的思想，體現(xiàn)了他早期詩歌創(chuàng)作的風(fēng)格。
第三首，寫少年的勇武殺敵。詩人將主人公置于孤危險惡的戰(zhàn)爭情勢之 中?！疤旘T千重”指敵人大軍壓境，形成包圍之勢； “五單于”原指漢宣帝 時匈奴內(nèi)亂爭立的五個首領(lǐng)，這里借指眾敵酋。敵方傾巢出動，來勢洶洶， 企圖以優(yōu)勢兵力取勝。而少年以“一身”對“千重”之?dāng)?，竟能左右馳突于 敵陣之中，如入無人之境，且能擒賊先擒王，將兇蠻驃悍的敵酋“紛紛射 殺”，其過人的膽略和武藝已分明可見。這里把少年寫成孤膽英雄，意在突 出他的勇冠三軍、戰(zhàn)功卓著。詩的一、三兩句，以特寫鏡頭為少年英武矯健 的身姿寫照： “擘兩雕弧”言其多力善射，能左右開弓； “偏坐金鞍”言其 鞍馬功夫嫻熟，能在疾馳的馬背上自如地變換各種姿勢； “調(diào)白羽”則 是善于在運動中瞄準(zhǔn)目標(biāo)，箭無虛發(fā)。
二、四兩句，從對方著筆來反襯少年 的藝高膽大。敵我雙方的力量愈是懸殊，也就愈能表現(xiàn)主人公無所畏懼的英 雄氣概，而這種氣概，又正來自于其置生死于度外的獻身精神。這樣，這首 詩就和上一首彼此呼應(yīng)，并為下一首寫功高不賞張本。詩中所出現(xiàn)的雕弧、 金鞍和白羽，均是以著色之筆略加點染，本來是愛其人而及其物，這里的物 又為人增色，人與物原不妨是互相輝映、相得益彰的。盛唐詩人每喜表現(xiàn)尚 武精神，如李白自稱“彎弓綠弦開，滿月不憚堅。閑騎駿馬獵，一射兩虎 穿?！?(《贈宣城宇文太守兼呈崔侍御》)杜甫自述“射飛曾縱鞚，引臂落 鷲鸧。” (《壯游》)王維則稱贊他的一位族弟說： “讀書復(fù)騎射，帶劍游 淮陰……席帆聊問罪，卉服盡成擒?！?(《送從弟蕃游淮南》 )等等。這些 都可看作是詩中理想形象的現(xiàn)實依據(jù)。