安徽無為師范學(xué)?！≈x玉龍

小妹很小，這是說她的個(gè)頭，比我矮上一個(gè)頭。用她的話說就是“小巧玲瓏”。我于是調(diào)侃地喚她“小矮妹”。
小妹很貪玩，為此，時(shí)常受到老爸老媽的訓(xùn)誡?？伤龑?duì)此卻置之不理，依然我行我素，還美其名曰：勞逸結(jié)合。
小妹很好學(xué)。每學(xué)期總能捧回幾張獎(jiǎng)狀讓老爸老媽欣賞一番，還不時(shí)地朝我嘟嘟嘴，氣得我直想跑過去把她的獎(jiǎng)狀撕個(gè)粉碎。無奈，有老爸老媽為她“護(hù)駕”,我怎敢“輕舉妄動(dòng)”。
小妹很“記仇”。那次，我睡午覺時(shí)，因無枕頭而感到不適，卻又懶得下床去取。于是，我對(duì)小妹大喊：“小矮妹，我給你看樣?xùn)|西?！毙∶寐劼?，匆匆而來，急問：“在哪里？”“在箱子上?！毙∶孟蛳渥由蠌埩藦堈f：“那不是枕頭嗎？”“對(duì)呀，東西就在枕頭里面，你把它拿來我掏給你看。”小妹急匆匆地取下枕頭遞給我，我就勢(shì)往頭下一放說：“謝啦！”小妹恍然大悟，指著我大罵：“狡猾狡猾的?！北恪昂摺钡囊宦暁夂艉舻刈吡?。
第二天，我剛回家，小妹就對(duì)我直嚷：“哥，媽叫你到咱家的麥地里去。”我三步并作兩步跑到兩里之外的麥地里張望，奇怪！哪有媽媽的影子？猛然間我記起了昨天的事，直呼上當(dāng)。
小妹也很可愛。做作業(yè)遇到難題時(shí)，她便端著書本對(duì)我說：“哥，幫我解答一下吧！”我故意不理，她便又加上幾個(gè)字：“好哥哥，給我講解一下嗎！”我還是不理，她便站立在那兒，默不作聲。我一看，知情況不妙，再不給她講解，她就得掉“金豆子”了。我便接過書本幫她做起題目來，很快地她的臉便“多云轉(zhuǎn)晴”了。唉，真拿她沒辦法！
現(xiàn)在，我又想起了小妹，她已去外地的一所學(xué)校念書了。和小妹在一起的時(shí)候，我不曾有什么感覺，真的和她分開了，我卻時(shí)常有一種孤獨(dú)感和失落感。
小矮妹，你在他鄉(xiāng)還好嗎？

〔評(píng)點(diǎn)〕
本文寫的小妹，性格鮮明，活潑可愛。
作者采用橫截面記敘法。首尾總述，中間主體部分將“小妹”的性格分解為“貪玩”、“好學(xué)”、“‘記仇’”、“可愛”。然后截取有關(guān)事例，分別歸口記敘。記敘中，有不少妙趣橫生的地方。