網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | (宋)田為《南柯子·春思》原文賞析 |
| 釋義 | (宋)田為《南柯子·春思》原文賞析(宋)田為 南柯子·春思 團(tuán)玉梅梢重,香羅芰扇低。簾風(fēng)不動(dòng)蝶交飛。一樣綠陰庭院鎖斜暉。對(duì)月懷歌扇,因風(fēng)念舞衣。何須惆悵惜芳菲,拚卻一生憔悴待春歸! 這首《南柯子》可以看作另一首同調(diào)詞“夢怕愁時(shí)斷”的姐妹篇,在內(nèi)容上有一定的關(guān)連。題為《春思》,也是選本所加。在寫法上從觸景興感著筆:“團(tuán)玉梅梢重,香羅菱扇低?!遍_頭兩句寫暮春景色?!皥F(tuán)玉”指初生的青梅,圓如碧玉,故稱。一個(gè)“重”字,寫梅花謝落,梅子初生,枝頭沉甸甸地增加了重量感?!败辽取保鞒跎暮扇~。芰,原指菱,因詩詞中常以“芰荷”連稱,故以指荷?!跋懔_芰扇”,猶輕羅小扇;春末夏初,荷葉初生,田田輕圓,有如羅扇。用一“低”字,狀荷葉剛剛出水。這兩句分別從枝頭和水面兩個(gè)高低不同的角度,寫暮春的特征性景物。梅樹結(jié)子,荷葉如扇,似乎亦含有觸景傷情的意味:由團(tuán)團(tuán)的荷扇,想到當(dāng)年持扇輕歌的人;從枝頭的青梅,則可以觸發(fā)“綠葉成陰子滿枝”的悵惘。如果說這兩句還是含而不露的靜景,那末下一句“簾風(fēng)不動(dòng)蝶交飛”,就是一個(gè)靜中見動(dòng)而帶有明顯隱喻意味的抒情鏡頭。從蝴蝶雙飛而引起的聯(lián)想軌跡不難追蹤:蝴蝶在簾外飛舞,似有依戀之意,可能簾幕中還留著伊人的余香剩馥吧?這情景使人想起吳文英《風(fēng)入松》詞中的名句:“黃蜂頻撲秋千索,有當(dāng)時(shí)纖手香凝?!焙燂L(fēng)不動(dòng),雙蝶交飛,這以靜托動(dòng)的鏡頭,反映出觀景者心情的不平靜,他的思緒也隨著蝶翅而飛揚(yáng)起來。當(dāng)年與那人歡聚的時(shí)候,不也象一對(duì)翩躚于花間的彩蝶嗎?生活中充滿著多少柔情蜜意?。∪欢F(xiàn)在呢?“一樣綠陰庭院鎖斜暉?!蓖痪G陰庭院,當(dāng)年歌舞歡聚時(shí)并不覺得春光的消逝,而今卻感到滿院陰沉,春光蕩盡,唯有落日的余暉為這深鎖的庭院投下一抹凄涼的暗影。院門深鎖,卻未曾鎖住美好的春光和愛情的歡樂,而偏偏鎖住凄清的晚照、夢醒的惆悵,以及不盡的追戀。細(xì)細(xì)咀嚼這個(gè)“鎖”字,意味甚為深長。 下片正面寫思念之情?!皩?duì)月懷歌扇,因風(fēng)念舞衣?!泵鞔_點(diǎn)出其人身份。“歌扇”、“舞衣”,與上片的“芰扇”、“蝶交飛”,有一種隱喻性的意象關(guān)連。風(fēng)前月下,觸景興感,懷念之情更覺不能自已?!昂雾氥皭澫Х挤?,拚卻一生憔悴待春歸!”這兩句一推一挽,激發(fā)出感情的更大力度,為全詞彈出一個(gè)懷人的最強(qiáng)音?!昂雾殹本涫钦f不必因?yàn)榈肯Т汗舛钭糟皭?,作者似乎想從痛苦中解脫出來;然而欲擒故縱,這看似達(dá)觀自解的話,卻正表示著自已經(jīng)做好了承受巨大痛苦的心理準(zhǔn)備,于是轉(zhuǎn)出“拚卻”一句,語氣果決,任憑時(shí)光流逝,耿耿此情始終不泯,即使一生為之憔悴痛苦,也仍然期待著春光的歸來!他明白,這逝去的“春天”已永不復(fù)返,期待的結(jié)果也只能是不斷的失望和層累的痛苦,但是,他愿意。 這情懷是動(dòng)人的。史稱作者“無行”,似乎指他好狎邪之游,生活不太嚴(yán)肅。如果從反對(duì)封建正統(tǒng)的眼光來看,這位擅長琵琶的詞人,對(duì)于歌女舞妓倒懷有真摯的感情,這兩首《南柯子》可以作為例證。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。