協(xié)調(diào)各方面教育力量的技能之一，是指班主任在一個(gè)班級(jí)，建立一個(gè)以班主任為核心的、有統(tǒng)一的教育目的、有創(chuàng)造性工作的教師集體的技能。它的特點(diǎn)是有統(tǒng)一的工作方式方法，工作安排得宜，教師相互檢查和幫助，嚴(yán)格遵守對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求，有健全的批評(píng)和自我批評(píng)。
運(yùn)用和掌握這一技能，保持它的特點(diǎn)，班主任必須做到：①與科任教師統(tǒng)一教育思想，培養(yǎng)尊師愛生的美德?？山M織班干部走訪科任教師，了解教師工作的甘苦，開展各種形式的尊師活動(dòng)，同各科任教師建立共同的情感。與此同時(shí)，班主任也要向?qū)W生介紹科任教師對(duì)學(xué)生從思想上積極引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上耐心輔導(dǎo)，生活上十分關(guān)心學(xué)生的愛生的典型事例。這樣做到教師愛學(xué)生，學(xué)生尊敬教師，師生感情交融。②互通情報(bào)，管教管導(dǎo)。新學(xué)期開始，班主任要主動(dòng)向科任教師介紹班級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及家庭教育的有關(guān)情況。平時(shí)，盡可能多聽科任教師的課以及學(xué)生的反映，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交換，要采取商量的、共同討論的方式和科任教師研究解決。③協(xié)調(diào)各科課內(nèi)外作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。班主任對(duì)各課內(nèi)外作業(yè)量要經(jīng)常加以平衡。一方面和各科教師協(xié)調(diào)各科作業(yè)的分量，另一方面要教育學(xué)生按時(shí)完成各科作業(yè)。④妥善處理偶發(fā)事件，調(diào)整師生關(guān)系。遇到科任教師拖堂要盡量建議教師體諒學(xué)生，遇到科任教師教育違紀(jì)學(xué)生有急躁情緒，一方面向教師說(shuō)明情況，另一方面要求學(xué)生向教師承認(rèn)錯(cuò)誤，遇到科任教師體罰學(xué)生，要堅(jiān)持原則，做好師生雙方的工作。