網(wǎng)站首頁 高考復習資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 同甘共苦 [波斯]魯米 |
| 釋義 | 同甘共苦 [波斯]魯米若沒有歡樂,便共同分擔憂傷! 朋友??!我們應同真主無所不講, 就像耶穌向圣母瑪利亞傾訴衷腸。 假若亞當?shù)暮笠嶂杏姓l離開世間, 何必悲傷?其他人應把困難承當。 如果有誰離開我們到偏僻處隱居, 不必管他,其他人應當甘苦同嘗。 我們在世間應該相伴相隨,共享歡樂; 假若世界毀滅,便攜手并肩蹈火赴湯—— 一旦深陷火海,應當分飲一杯清泉; 而當受到重創(chuàng),就該相互敷藥治傷。 但愿我們臨死時,都能面向“克爾白”, 并且,都能把扎姆扎姆甘泉飽嘗。 (張暉譯) 【賞析】 在浩如煙海的波斯中世紀詩歌中,帶有濃厚蘇菲神秘主義色彩的詩歌占據(jù)著非常重要的地位。波斯的詩歌帶有濃厚的宗教氣息,有許多著名的詩人本身就是蘇菲長老或蘇菲人士,魯米就是其中一位,因此其詩歌中充斥著濃厚的宗教色彩。 魯米的抒情詩主要表達對真主的愛,并極力宣揚蘇菲派的一些思想。蘇菲派思想在中世紀的波斯產(chǎn)生了重要的作用,如果排除其宗教因素和具體的宗教修持,作為一種哲學觀實際上是對絕對精神的追求。同時,蘇菲思想追求思想品德上的修煉,追求一種思想品德上的人格,由于其宣揚的積極的價值和理想,因此在當時的社會產(chǎn)生了巨大的影響。魯米是蘇菲派思想家,也是蘇菲派主要詩人,其詩中所宣揚的這種蘇菲思想也極為明顯。 這首《同甘共苦》不同于其創(chuàng)作的其他詩歌。他的許多詩歌是借一些故事委婉地表達蘇菲思想,但在這首詩中,詩人直抒胸臆,勸導人們要同甘共苦,相互之間要團結和友愛。 詩的開篇,就用極為飽滿的感情呼吁要一起享受快樂,一句“啊,朋友”,就將世間人們陌生的心靈緊緊聯(lián)系在一起,具有一種普世思想。接著詩人又進一步宣揚了其有苦同擔的思想,這相對于開始“有樂共享”的主題又進一步,更具有救世的思想和意識。 詩的第二節(jié),詩人筆鋒陡轉(zhuǎn),將抒情的對象轉(zhuǎn)到了真主。在這一小節(jié)中,詩人宣揚了對真主的敬仰和忠誠。詩人認為我們應對真主坦誠,忠誠。這樣一種觀念是蘇菲派的主張,在蘇菲教徒認為,人應該對真主絕對忠誠,這樣才能達到人神同一的境界。在看似無關的抒情中,詩人是為下面的抒情作鋪墊。正是詩人這樣一種人神合一的觀念,才導致了詩人這種有樂同享,有苦共擔的主張和觀念。 在第三、四兩節(jié)中,詩人極力宣揚有苦同擔的這種世界大同的思想。詩人認為世界上的人們應該一起分擔苦難,就算有人死去,有人避世隱居,剩下來的人們不要悲傷,應該共同分擔苦難。詩人在這兩節(jié)中,表現(xiàn)了一種高高在上救世的心理,詩人將自己已經(jīng)等同于真主,在這里詩人已經(jīng)超脫了普通的情感,達到了與神同體的境界。詩人認為不要為別人的死去而惋惜,在這里詩人已經(jīng)是超出了普通的一種價值觀念,帶有濃厚的蘇菲宗教意識。在詩人的眼中,死亡并不是可怕的,詩人已經(jīng)超脫了世俗的這種生死觀念。將死亡和避世看作是一種很普通的事情在敘述,我們在這里找不到詩人那種悲傷的情感。詩人勸導人們的是要共同的背負著世間的苦難,人們在一起要相親相愛。 在詩的第五、六、七節(jié)中,詩人繼續(xù)在傳達這樣一種同甘共苦的主張。詩人將這樣一種情感渲染到極致。詩人認為就算世界毀滅,人們也應該視死如歸地直面苦難,共赴黃泉。同時認為就算是在死亡的最后一刻,有快樂也應該同享。在詩的結尾,詩人同時不忘其美好的宗教信仰,認為人們應該面朝“克爾白”,能夠盡嘗甘泉。在這里,甘泉有著一定的象征意義,具有一種宗教的意蘊在里面。詩人堅信真主的存在,并相信最終能夠賜予人們最后的歡樂。 整首詩在極力宣揚“同甘共苦”這樣一種思想觀念,表現(xiàn)了詩人所具有的一種普世思想,具有極強的教育意義。詩人在詩中規(guī)勸世間的人們要共享歡樂,共擔困苦,也表現(xiàn)了蘇菲思想中一種積極的救世觀念。 (葉玉香) |
| 隨便看 |
|
高三復習網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學習材料。