古之教人，引之自悟而已。今之教人，傾之速悟，又恐不盡，而弟子以為吝也。夫引之自悟，則得之漸，故為身心之益； 傾之速悟，則得之輕，故為口耳之贅而旋忘之。
古時(shí)候教育學(xué)生的方法，在于引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)罷了。當(dāng)今教育學(xué)生，快速講授大量的內(nèi)容，期望學(xué)生很快就能領(lǐng)會(huì)，教師還怕沒(méi)有講夠，而學(xué)生卻認(rèn)為老師吝惜真知。如果引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，就能逐漸獲得扎實(shí)的知識(shí)，因此對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有益； 快速大量講授而期望學(xué)生很快明白，獲得的知識(shí)就膚淺，因?yàn)閹熒谑诙?tīng)繁多疲憊而很快就會(huì)忘記。由于他們的思維和見(jiàn)識(shí)沒(méi)有能夠跟上，就模模糊糊不能體會(huì)其中的深意和趣味。