網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 一六、1998年高考上海題 |
| 釋義 | 一六、1998年高考上海題〔題目〕 閱讀下文,完成1—5題 自70年代以來(lái),科技進(jìn)步日漸成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素,“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”開(kāi)始成為現(xiàn)實(shí),今天世界的競(jìng)爭(zhēng)已成為以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ),以科技特別是高科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。事實(shí)上,1997年美國(guó)的信息高科技產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值已超過(guò)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的10%,以信息技術(shù)為主的知識(shí)密集服務(wù)出口總值已接近商品出口總值的40%,經(jīng)合組織主要成員國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的近50%來(lái)自以知識(shí)為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)。 自70年代初以來(lái),對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了多種說(shuō)法,先是前美國(guó)國(guó)家安全事務(wù)助理布熱津斯基在《兩個(gè)時(shí)代之間——美國(guó)在電子技術(shù)時(shí)代的任務(wù)》之中提出了我們面臨一個(gè)“電子技術(shù)時(shí)代”。其后美國(guó)社會(huì)學(xué)家丹尼爾·貝爾又把它稱為“后工業(yè)社會(huì)”。記者出身的美國(guó)社會(huì)學(xué)家托夫勒1980年在《第三次浪潮》中大力宣傳了“后工業(yè)經(jīng)濟(jì)”,并把它描寫成“超工業(yè)社會(huì)”,提出出現(xiàn)了一種不同于工業(yè)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和未來(lái)學(xué)家奈斯比特1982年在《大趨勢(shì)》中提出的“信息經(jīng)濟(jì)”,以新型經(jīng)濟(jì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)命名這種經(jīng)濟(jì)。英國(guó)福萊斯特1986年在《高技術(shù)社會(huì)》中提出的“高技術(shù)經(jīng)濟(jì)”,準(zhǔn)確地以新型經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)支柱群體命名這種經(jīng)濟(jì)。1990年聯(lián)合國(guó)研究機(jī)構(gòu)提出了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的說(shuō)法,明確了這種新型經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)。1992年我在聯(lián)合國(guó)教科文組織《國(guó)際社會(huì)科學(xué)》雜志132期撰文提出由自然科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)科學(xué)支配的經(jīng)濟(jì)——“智力經(jīng)濟(jì)”的概念,其后又在多種中文刊物上做了說(shuō)明。1996年經(jīng)合組織明確定義了“以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”,第一次提出了這種新型經(jīng)濟(jì)的指標(biāo)體系和測(cè)度。1996年12月30日的美國(guó)《商業(yè)周刊》發(fā)表一組文章提出“新經(jīng)濟(jì)”,指出一種新型經(jīng)濟(jì)已經(jīng)形成。1997年2月美國(guó)總統(tǒng)克林頓又采用了聯(lián)合國(guó)研究機(jī)構(gòu)以前提出的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的說(shuō)法。著名的世界銀行《世界發(fā)展報(bào)告》1998年版已定名為《發(fā)展的知識(shí)》。 這些令人眼花繚亂的名詞實(shí)際上是在逐步建立一個(gè)日漸清晰的概念,即“人類正在步入一個(gè)以智力資源的占有、配置,知識(shí)的生產(chǎn)、分配、使用(消費(fèi))為最重要因素的經(jīng)濟(jì)時(shí)代”,簡(jiǎn)而言之就是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的時(shí)代。從這個(gè)概念的形成也可以看出,先是□的敏感,后是學(xué)者的探索,再是記者的宣傳,后是科學(xué)家的研究,直至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和□的正式采用,經(jīng)過(guò)了30多年的時(shí)間,可以認(rèn)為: 這是一個(gè)科學(xué)概念。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展史看來(lái),以產(chǎn) 業(yè)結(jié)構(gòu)劃分,可以分為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和高技術(shù)經(jīng)濟(jì)。以資源配置來(lái)劃分,可以分為勞力經(jīng)濟(jì)、(自然)資源經(jīng)濟(jì)和智力經(jīng)濟(jì),這也得到眾多專家的認(rèn)同。我們現(xiàn)在稱之為“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”,似乎在分類學(xué)上有些問(wèn)題,但這幾種說(shuō)法都是一個(gè)意思。所謂“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”,是指區(qū)別于以前的以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱,以稀缺自然資源為主要依托的經(jīng)濟(jì)的新型經(jīng)濟(jì),它以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱,以智力資源為首要依托,因此是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。 1.本文第一自然段中列舉了各項(xiàng)數(shù)字,是為了強(qiáng)調(diào)□□□□的重要作用。 2.對(duì)第二自然段的內(nèi)容概括最貼切的一項(xiàng)是 A.對(duì)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”作介紹 B.介紹“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”概念的由來(lái) C.說(shuō)明“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的內(nèi)涵 D.對(duì)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”概念作闡釋 答: 3.依次填入第三自然段空格處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.布熱津斯基 跨國(guó)企業(yè) B.科學(xué)家 聯(lián)合國(guó)研究機(jī)構(gòu) C.美國(guó)政府官員 世界銀行 D.政治家 國(guó)際組織 答: 4.根據(jù)第三自然段劃線部分的文意,“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”同___經(jīng)濟(jì)、____經(jīng)濟(jì)都是同一意思。 5.根據(jù)文意,“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”指的是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 〔題解〕 第1題。第一自然段兩句話,第一句話是該段的中心句,第二句話列舉數(shù)字強(qiáng)調(diào)。第一句話的陳述對(duì)象,就是答案。 答案: 科技進(jìn)步(或: 高科技)。 第2題。第二自然段對(duì)70年代初以來(lái)的多種說(shuō)法作了介紹,從1980年→1982年→1986年→1990年→1992年→1996年→1997年→1998年,有明顯的時(shí)間線索。 答案: B。 第3題。第一方框后的“敏感”,是政治家的固有特征。A項(xiàng)中的“布熱津斯基”既與前文重復(fù),又與方框后的“學(xué)者”不搭配,可以排除;B項(xiàng)中的“科學(xué)家”與布熱津斯基的身份不符,也應(yīng)排除;C項(xiàng)中的“世界銀行”與前文重復(fù),又與原文所指不符,也應(yīng)排除。 答案: D。 第4題。選文第三自然段中將“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”劃分為兩類: 以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)劃分,有“高技術(shù)經(jīng)濟(jì)”;以資源配置來(lái)劃分,有“智力經(jīng)濟(jì)”。 答案: 高技術(shù);智力。 第5題。選文末句:“所謂‘知識(shí)經(jīng)濟(jì)’,是指……”??梢?jiàn)答案依據(jù)在此??蓪⒛┚淞糁鞲?、去枝葉而作答。 答案: 以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一支柱,以智力資源為首要依托的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。