曉宇，還記得戴爾·卡耐基的話(huà)嗎？“在嘴上掛一個(gè)大大的寬寬的微笑?！敝绬?，這似乎正在說(shuō)你！ 自從老師第一天把你領(lǐng)進(jìn)教室，我就堅(jiān)信這一點(diǎn)。那時(shí)，你那么平靜，嘴角一個(gè)坦然的微笑送給全班每一個(gè)人?！拔覀儠?huì)成為好朋友的”——是你在說(shuō)嗎？ 不會(huì)拘束的新朋友！
“一笑不可輕許人”,不記得哪里看來(lái)的了?？墒悄銋s永遠(yuǎn)帶著笑，或舒心地微笑，或開(kāi)心地歡笑。進(jìn)考場(chǎng)前，你笑著無(wú)聲地祝福同學(xué)們?！皠e人有煩悶，你恬靜地走過(guò)去勸慰，帶給他失去的歡笑。你呀你，只會(huì)笑，似乎世界對(duì)你而言只有微笑！ 可是，對(duì)每個(gè)人都獻(xiàn)出你的微笑，為什么呢？”我總會(huì)這樣想，豈不與祖訓(xùn)相對(duì)了。莫非他有什么神力不成？ 我不止一次問(wèn)你，果然，很快你就回答了我！
那天中午好熱，知了躲在樹(shù)上吵得好熱鬧，我們口干舌燥地走在校園內(nèi)的甬路上。忽然，像發(fā)現(xiàn)了“新大陸”,我興奮地直奔校門(mén)口跑去，從“大救星”般的老奶奶手里買(mǎi)來(lái)冰磚，一人一塊塞到你手里，正在盡興，忽然背后傳來(lái)了嚴(yán)厲的聲音：“嘿，小姑娘，廢紙哪能亂扔，快撿起來(lái)！”回頭一看，是管理衛(wèi)生的老師傅。哈，憑空來(lái)了個(gè)亂扔廢紙的罪名！ 這冰磚紙不正捏在手里，哪里又亂扔了？我剛想爭(zhēng)個(gè)明白，卻見(jiàn)你默默地走過(guò)去，拾起那不知是誰(shuí)扔的冰棍紙?zhí)痤^，竟是那微笑的面孔：“老爺爺，對(duì)不起，實(shí)在不該亂扔……”
“你們呀！ 讀了書(shū)就該知道講文明……”這老者，還在不依不饒。待他講了半天大道理轉(zhuǎn)身走后，我憋不住一肚子氣：“曉宇，又不是你干的，替人家挨說(shuō)！”可你呢，非但不急，反而講：“老師傅說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，況且撿這紙也沒(méi)錯(cuò)，聽(tīng)他講講道理又哪里不對(duì)？只希望那個(gè)扔紙的人以后別再亂扔！”說(shuō)完嘴角一彎。瞧，你還笑呢！
可不知為什么，這一抹笑容里卻多了一分更純更美的東西。曉宇，你笑吧！ 我喜歡你的笑真誠(chéng)無(wú)邪，又那么坦坦蕩蕩，醉人心脾。你用笑告訴我： 真誠(chéng)是陽(yáng)光，微笑是柔風(fēng)，它們把世界扮得更加溫馨！ 我沒(méi)猜錯(cuò)吧，曉宇？——哈！ 又是一個(gè)會(huì)心的微笑！

(北京市一考生)

【評(píng)點(diǎn)】
這是中考優(yōu)秀答卷。
這位考生承題“微笑”,集中寫(xiě)曉宇的“永遠(yuǎn)向人們奉獻(xiàn)微笑”,突出了她心地純正，不計(jì)個(gè)人得失的思想境界，通過(guò)“微笑”揭示了“內(nèi)在美”。
結(jié)構(gòu)采用“總——分——總”式；敘述手法，概括敘述——具體敘述——概括敘述。
文章開(kāi)頭引用戴爾·卡耐基的話(huà)，輕松自如地入題。在追憶回味中，概括敘述她“在各種場(chǎng)合對(duì)每個(gè)人都獻(xiàn)出微笑”。緊接著具體敘述“挨冤枉批評(píng)后仍報(bào)以微笑”的小事。最后總括起來(lái)抒情議論，揭示“微笑”的內(nèi)涵，照應(yīng)開(kāi)頭。