“文革”中四人幫對(duì)十七年國(guó)家教育管理狀況總括為“黑線(xiàn)專(zhuān)政”,其主要內(nèi)容有：
一是所謂“毛主席的無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育路線(xiàn)基本上沒(méi)有得到貫徹執(zhí)行?！敝饕钦J(rèn)為教育方針上只重視了“智育”,學(xué)校大門(mén)沒(méi)有向勞動(dòng)人民子女敞開(kāi)，學(xué)校教育完全脫離生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際，特別是脫離社會(huì)政治斗爭(zhēng)，教育內(nèi)容陳腐、仍然是過(guò)去那一套所謂“地主，資產(chǎn)階級(jí)”的。
二是“劉少奇一伙網(wǎng)羅一小撮叛徒、特務(wù)、走資派，把持了教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?！逼淠康氖且虻菇逃龖?zhàn)線(xiàn)上的領(lǐng)導(dǎo)干部，取而代之，這是所謂老干部是“民主派”,“民主派”是“走資派”的理論的延伸。
三是十七年學(xué)校培養(yǎng)的是“同工農(nóng)兵格格不入”的“資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子”,“對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)起了破壞作用”,挖了“社會(huì)主義墻角”。工農(nóng)子弟進(jìn)了大學(xué)，是“一年土、二年洋，三年不認(rèn)爹和娘?！?br>“黑線(xiàn)專(zhuān)政論”是“文革”中扣在教育和教育工作者頭上的枷鎖，是“兩個(gè)估計(jì)”的核心內(nèi)容，是一種極端反動(dòng)的意識(shí)形態(tài)，是“同十七年對(duì)著干”的基礎(chǔ)理論支柱；在此理論下，法西斯的文化專(zhuān)制主義在學(xué)校中廣泛泛濫，廣大教育干部和教師受到極大的摧殘，教育事業(yè)發(fā)展受到極大破壞，嚴(yán)重地倒退，教育質(zhì)量大幅度下降，拖了國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的后腿。