網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 隴頭水 |
| 釋義 | 隴頭水[明]高啟 人間何處無流水?偏到隴頭愁入耳。夜雜羌歌明月中,秋驚漢夢(mèng)空山里。隴坂崎嶇九回折,聲到隨處長嗚咽。欲照愁顏畏水渾,前人曾洗金創(chuàng)血?;仡^千里是長安,征人淚枯流不干。 《隴頭水》為樂府舊題,屬《鼓角橫吹曲》。這是一首反映征戰(zhàn)生活的詩作。作品以“愁”字作骨,真實(shí)深刻,令人感憤,催人泣下,即使置于盛唐名家作品中恐也毫不遜色。 詩一開始就責(zé)問隴頭“人間何處無流水?偏到隴頭愁入耳。”人間什么地方都有流水!為什么你這隴頭水卻偏偏與眾水不同?“隴頭”即隴山,亦名隴坂,隴坻,隴首,在今陜西隴縣西北。人間所有的水就沒有象你隴頭這個(gè)模樣的,人們一到這里,你就把巨大的愁灌入人們的耳孔。一、二兩句,起筆突兀,發(fā)人深思,頗有截?cái)啾娏鳎嚷晩Z人之妙。一位異常激動(dòng)的詩人形象猛然跳出。這是為什么?作品將人們的心懸掛起來之后,欲擒故縱。欲抑先揚(yáng),未直接予以回答,而是換用工筆細(xì)細(xì)摹寫邊塞之景:“夜雜羌歌明月中,秋驚漢夢(mèng)空山里?!边@里詩人抓住“羌歌”、“明月”這些善于表達(dá)征人生活的景物,與“夜”、“秋”、“漢夢(mèng)”、“空山”構(gòu)成一幅邊塞上特有的畫面。寫征人生活,文學(xué)史上篇什不計(jì)其數(shù)。盛唐王之渙《涼州詞》:“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)?!蓖醪g《出塞》:“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還?!薄稄能娦小?“更吹羌笛關(guān)山月,無那金閨萬里愁”,而《關(guān)山月》又被作為詠傷別離的曲子專有名稱,《隴頭水》再集“明月”、“羌歌”于一詩。他們所寫好似一輪明月,所歌所奏好似一只曲子,情調(diào)相同。明月皎皎,羌笛悠悠,歌聲綿綿,令人凄寒,逗人思鄉(xiāng),惹人念情,更何況是在秋天夜間寂靜的空山里,漢家的征戰(zhàn)士卒怎能入睡?難怪北朝樂府民歌云:“朝發(fā)欣城,暮宿隴頭。寒不能語。舌卷入喉”。詩人如此描寫尚不盡意,繼寫:“隴坂崎嶇九回折,聲到隨處長嗚咽”兩句?!度赜洝份d:“其坂九回,上者七日乃越,上有清水四注下。所謂‘隴頭水’也?!彼赘柙疲?“隴頭流水,鳴聲幽咽。遙望秦川,肝腸斷絕?!北背瘶犯窀杵淙疲骸半]頭流水,其聲嗚咽。遙望秦川,心肝斷絕?!痹娙诉@里綜其所詠,寫隴頭水彎彎曲曲,曲折環(huán)繞,流水所到之處,經(jīng)??陕犚娤笕丝奁粯拥镍Q聲,如泣如訴,抽動(dòng)著人們心底的愁緒。 詩的最后四句從所見之景漸漸引出詩人、征人潛結(jié)的心緒,即由前面的寫景轉(zhuǎn)向了直接抒情?!坝粘铑佄匪疁?,前軍曾洗金創(chuàng)血?;仡^千里是長安,征人淚枯流不干。”這里,征戰(zhàn)士卒在一片凄涼悲哀的氣氛中帶著滿面愁情出場了。長期的征戰(zhàn),長期的思鄉(xiāng),摧毀了他們的容顏,增多和加深了他們額上的溝壑,烏發(fā)變白,面目憔悴,他們竟想不出自己是個(gè)什么模樣,更沒有鏡子來照一照,只得讓隴頭水顯示一下自己愁苦的樣子,可是,近水又愁情倍增,更加害怕這渾濁的隴頭水,它的渾濁,又并非是泥沙所致,而是由于前面的士卒曾經(jīng)在這隴頭水里洗刷過自己被兵器創(chuàng)傷的血染的身軀, 目不忍睹。士卒傷亡之慘重,征戰(zhàn)時(shí)間之長久,征戰(zhàn)生活之苦痛,詩人對(duì)征戰(zhàn)士卒之心腸,可謂顯露無遺,淋漓盡致。九、十兩句寫征戰(zhàn)的人們回望長安,已是千里之遠(yuǎn)。這里的千里之遠(yuǎn)既寫出了時(shí)間的遙遠(yuǎn),又寫出了空間的遙望,還有“春風(fēng)不度玉門關(guān)”的孤獨(dú)。想著這一切,“淚飛頓作傾盆雨”,淚水和隴頭水淌在一起,流向一處,無休無止,悠悠不盡。讀到這里,為什么“偏到隴頭愁入耳”不是不解已自白了嗎?隴頭水是征戰(zhàn)士卒受盡一切折磨的見證人,它清楚地看到征戰(zhàn)士卒青春容顏的消失和白發(fā)的增多。唐于濆《隴頭吟》:“深疑嗚咽聲,中有征人淚。”豈止有淚!隴頭水應(yīng)是血和淚的匯聚,哪是血?哪是水?哪又是淚?誰人能夠予以分清?詩題曰《隴頭水》倒不如再加上“征人血”和“征人淚”的“副題”更為確切! 咀嚼完全詩,我們仿佛看到隴頭水和征人一塊捧著愁臉,仿佛一直聽到隴頭水和士卒一塊在哭,也仿佛聽到詩人一直跟著隴頭水和士卒一塊在哭,又仿佛一直聽到我們跟著詩人、隴頭水和士卒一塊在哭,真是一曲充滿血淚的四重唱!文盡而意無窮,余音繞梁,如絲如縷,不絕于耳。這時(shí),再來回味前面的寫景,委實(shí)絕妙!王國維說過:“昔人說詩詞,有景語情語之別。不知一切景語,皆情語也。”意謂詩中之景為情而設(shè),所謂的“偏到隴頭愁入耳”和“聲到隨處長嗚咽”只能是士卒們的一種特殊感受。到這里,我們可稍作歇息,不妨問一問隴頭水,你難道真的是這個(gè)樣子嗎?恐怕回答是未必。如果是一群旅游觀光者而不是征戰(zhàn)的人們,那隴頭水,潺潺流動(dòng),如鳴佩環(huán);皎潔的月光,射進(jìn)寂靜的山林,鳥兒時(shí)鳴;灑在溪上,水光瀲滟,沁人肺腑;羌歌聲聲悅耳,饒富詩意 豈不令人流連忘返,樂而忘憂!何愁之有呢?細(xì)細(xì)品味,詩中哪是寫景?哪是寫情,實(shí)在難以說清,景語皆為情語,情語皆為景語。情因景生,景因情現(xiàn),情景有機(jī)地融化在一起,珠聯(lián)璧合,此乃通常所謂的“情景交融”也。這首詩最突出的藝術(shù)特色不也就在于此嗎? |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。