網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 蘇軾《海棠》 |
| 釋義 | 蘇軾《海棠》蘇軾 東風(fēng)裊裊泛崇光,香霧霏霏月轉(zhuǎn)廊。 只恐夜深花睡去,高燒銀燭照紅妝。 詩(shī)寫(xiě)月下海棠嬌姿艷韻,詩(shī)人對(duì)美好事物的護(hù)惜眷愛(ài)之心。詩(shī)中用語(yǔ)多義而模糊,有時(shí)句內(nèi)停頓亦上下難屬,造成意境的迷蒙,有意無(wú)意地豐富了詩(shī)情。是東風(fēng)裊裊,還是東風(fēng)中海棠裊裊?裊裊,狀花木搖曳之態(tài)可,狀輕風(fēng)微拂可,狀月色下花光若浮亦可?!俺绻狻倍纸M合甚為罕見(jiàn),通常注本謂崇為高、高貴、高潔,或謂增長(zhǎng),均不確。蘇詩(shī)王注引《楚辭·招魂》“光風(fēng)傳蕙,泛崇蘭些”作書(shū)證是對(duì)的,崇叢二字通,崇蘭即叢蘭;崇光者,一叢花光、一簇花光,一叢海棠花的光澤氣色也。泛,是浮泛,浮升,流溢。霏霏,是說(shuō)霧氣之盛,還是意近“霏微”,而指香霧迷蒙淡遠(yuǎn)?看來(lái),從香味的濃淡講是盛,而從視覺(jué)形象講,這霧又淡薄飄忽,二義并不相斥。王文浩蘇詩(shī)集成本,“霏霏”作“空濛”,表示一些讀者愛(ài)從視覺(jué)一面去理解霏霏。第二句月華一出,遂使前文光字有根。大致說(shuō)來(lái),首二句是寫(xiě),微微東風(fēng)里,月亮轉(zhuǎn)過(guò)廊廡,照臨海棠,她依依搖曳地浸浴在迷蒙的香霧之中,浮泛著一團(tuán)嬌艷的花光。兩句詩(shī)并未正面描繪海棠“朱唇得酒暈生臉,翠袖卷紗紅映肉”那葉翠花鮮的艷麗,略一點(diǎn)染其豐神,便濡潤(rùn)出一片迷蒙而優(yōu)美的氛圍,讀者自可用貯存的生活圖示去補(bǔ)足出種種的花色花姿。 “只恐”振領(lǐng)起后二句,“紅妝”應(yīng)“花”,“銀燭”接“月”,全詩(shī)圓融渾一。詩(shī)人甚愛(ài)玄宗謂楊妃醉為“海棠睡未足耳”(《明皇雜錄》)的典實(shí),在前引“朱唇”句《寓居定惠院東有海棠一樹(shù)》的詩(shī)里,便寫(xiě)過(guò)“林深霧暗曉光遲,日暖風(fēng)輕春睡足?!贝嗽?shī)中“紅妝”與“花睡去”,用典無(wú)痕,足見(jiàn)運(yùn)化功力。然而妙不止在巧用典故。 “明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡,夜惜衰紅把火看”(白居易《惜花牡丹二首》);“客散酒醒深夜后,更持紅燭賞殘花”((李商隱《花下醉》)。前人秉燭看花啟發(fā)了詩(shī)人,詩(shī)人卻將想象馳滿(mǎn)天宇,“只恐”二句想象之奇,遠(yuǎn)勝前人同類(lèi)詩(shī)句。將空懸皓月說(shuō)成是銀燭高燒,包容虛實(shí)兩重意象:在月照海棠的大背景下,還仿佛疊印著一個(gè)秉燭觀花的多情人??只ㄋ?,又不僅僅是對(duì)花的體貼。從花的睡去,不妨聯(lián)想到美人遲暮,壯士無(wú)成,年光流邁……以末句節(jié)調(diào)之昂揚(yáng),可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)美好、對(duì)理想追求的奮力。詩(shī)雖為謫居黃州期間寫(xiě),環(huán)境高壓曾使他有天涯流落之感,繪寫(xiě)過(guò)海棠那“雨中有淚亦凄愴,月下無(wú)人更清淑”的凄涼寂寞,但詩(shī)人慣有的超曠達(dá)觀,使他一洗心態(tài)荒寒,換著調(diào)子,高唱起這一曲護(hù)惜芳華、追尋美好的海棠之歌。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。