〔原文〕
芄蘭之支，(魯支作枝。)
童子佩觽。
雖則佩觽，
能不我知？
容兮遂兮，
垂帶悸兮。(韓悸作萃。)
(友、觿、知，支部。遂、悸，脂部。)
芄蘭之葉，
童子佩。
雖則佩,
能不我甲？(韓甲作狎。)
容兮遂兮，
垂帶悸兮。
(葉、、甲，葉部。遂、悸，脂部。)
〔譯文〕
柔弱蔓生芄蘭的嫩枝，兒童卻佩帶了只有成人才能佩帶的象牙的解結(jié)錐。雖然佩帶了象牙的解結(jié)錐，卻不與我們大臣相知。佩著只有成年人才能佩帶的容刀和瑞玉，拖著長帶子顯得多么神氣。
柔弱蔓生的芄蘭嫩葉，兒童佩著射箭用的玉玦。雖然佩著射箭用的玉玦，可并不和我們大臣親近。佩著只有成年人才能佩帶的容刀和瑞玉，拖著長帶子顯得多么神氣。
〔評(píng)介〕
《芄蘭》二章，章六句。對(duì)此篇的解釋古今眾說不一。《詩序》說是大夫刺惠公驕而無禮。鄭玄《箋》:“惠公以幼童即位，自謂有才能而驕慢于大臣，但習(xí)威儀，不知為政以禮。”朱熹則謂此詩難于解釋，“不知所謂”。近人或疑是寫婦女嫁給幼童，意在揭露此種婚姻惡俗。又聞一多《風(fēng)詩類鈔》認(rèn)為這是一首情歌。
據(jù)《左傳》云：“惠公之即位也少。”這樣從詩的內(nèi)容和歷史史實(shí)看，鄭《箋》所說還是可信的。詩中的童子就是一個(gè)“自謂有才能而驕慢于大臣，但習(xí)威儀，不知為政以禮”的人。反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)統(tǒng)治者驕橫幼稚裝腔作勢(shì)不稱其服的諷刺。
這首詩除了對(duì)內(nèi)容有不同理解外，在一些字詞上也很難解，正如《詩集傳》所云：“此詩不知所謂，不敢強(qiáng)解。”又朱子《辨說》:“此詩不可考，當(dāng)闕?！痹娭小澳懿晃抑迸c下章：“能不我甲”為詩經(jīng)中難解的句子?！澳懿晃抑奔磳幉晃抑Ｄ?，為“寧”的借字。又作“而”解。王引之曰：“古字多借‘能’為‘而’。”知，相知，相匹?！稜栄拧? “知，匹也?！敝?，又同 “智”?！都瘋鳌?“知，猶智也，言其才能不足以知于我也?！庇帧秱鳌?“不自謂無知，以驕慢人也。”“能不我甲”句，《集傳》:“甲，長也。言其才能不足以長于我也?！边@樣全句的意思，是自己本無能反而認(rèn)為別人不如己。一說難道不同我親熱?！秱鳌? “甲，狎也?！?br>這首詩具有諷刺的藝術(shù)特點(diǎn)，含蓄有味。全詩通過佩飾的描寫，對(duì)裝腔作勢(shì)不稱其服的人加以諷刺。除此之外，又用“能不我知”“能不我甲”兩個(gè)反詰句，加強(qiáng)諷刺的藝術(shù)效果。