考場(chǎng)作文是目的性、功利性都很明確的應(yīng)試作文，它強(qiáng)調(diào)考生要能緊扣考題的要求寫(xiě)作，才可能獲得最理想的分?jǐn)?shù)。所以，探索考場(chǎng)寫(xiě)作的內(nèi)在規(guī)律，很好地把握寫(xiě)作的尺度，對(duì)于提高作文成績(jī)具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。這里把考場(chǎng)作文的加分策略總結(jié)成“八要八不要”,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
(1)要書(shū)寫(xiě)工整，不要潦草涂改
作文文面給閱卷老師的第一印象最為深刻，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，第一印象一般來(lái)說(shuō)非常重要，有時(shí)它對(duì)評(píng)分影響很大。有人曾經(jīng)調(diào)查過(guò)一些老師的作文閱卷情況，他們都肯定了文面第一印象的重要性，而且認(rèn)為影響分?jǐn)?shù)的幅度至少為30%?？梢栽O(shè)想，當(dāng)閱卷老師打開(kāi)一份學(xué)生的作文，看到的是清爽的卷面，字跡工整，賞心悅目，在閱卷中，一定會(huì)頓時(shí)如春風(fēng)拂面，就可能將這篇作文歸類(lèi)提高，如果內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面更好一些，分?jǐn)?shù)更會(huì)一路走高，給出的會(huì)是一個(gè)令考生驚喜的分值。相反，當(dāng)閱卷老師打開(kāi)一篇作文，看到的是字跡潦草，亂涂亂畫(huà)，難以辨認(rèn)，根本產(chǎn)生不了讀下去的欲望，自會(huì)下意識(shí)地將分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)起點(diǎn)降低，即使內(nèi)容較好，也提升不了多少，如果內(nèi)容不好，打分更會(huì)一路走低。同時(shí)，閱卷老師極可能聯(lián)想到這個(gè)考生的做事態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然，書(shū)寫(xiě)本身就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力檢測(cè)的一個(gè)重要方面，書(shū)寫(xiě)太差，自然是語(yǔ)文能力不合格的表現(xiàn)之一。對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求，其實(shí)并不是要達(dá)到書(shū)法作品的水平，而是要求達(dá)到最基本的規(guī)范、整潔。比起作文的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，把字寫(xiě)工整，這是最容易做到的。
(2)題目鮮亮，不要空缺標(biāo)題
題好一半文，題目的重要性不言而喻。而考場(chǎng)作文形式一般分為命題作文和自命題作文，無(wú)論屬于哪種，都要首先寫(xiě)作文題目。即使命題作文，有時(shí)甚至有兩個(gè)或兩個(gè)以上的題目供考生選擇，有的考生自己確定了寫(xiě)作的題目就直接寫(xiě)作，而沒(méi)有另寫(xiě)題目，閱卷老師很可能認(rèn)為這是無(wú)題目的作文，會(huì)直接影響得分。因此，應(yīng)當(dāng)擬一個(gè)鮮亮醒目的題目，讓唯一的讀者——閱卷老師眼前一亮，以爭(zhēng)取更高的分?jǐn)?shù)。
(3)開(kāi)頭要簡(jiǎn)明，不要迂回繞彎
根據(jù)閱卷老師的閱卷習(xí)慣，整體感知文面，瞬間讀題目，立刻看開(kāi)頭，這一切都是在較短的時(shí)間里進(jìn)行的。一些考生不仔細(xì)審題，不會(huì)安排開(kāi)頭，于是文章就出現(xiàn)了“先坐上船再說(shuō)”,然后在“游動(dòng)中尋找目標(biāo)”,這個(gè)“游動(dòng)”,往往就形成了無(wú)話(huà)找話(huà)。譬如寫(xiě)“談習(xí)慣”,就這樣寫(xiě)：“什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是……習(xí)慣有兩種：好習(xí)慣與壞習(xí)慣……當(dāng)然，也有不好不壞的習(xí)慣……”這樣行文，看起來(lái) “接話(huà)”似乎很通暢，但這些都是可有可無(wú)的話(huà)，600字的文章，寫(xiě)到一半還不見(jiàn)觀點(diǎn)，這是考場(chǎng)作文的常見(jiàn)病。治這種“游動(dòng)中尋找目標(biāo)” 毛病的辦法就是，學(xué)會(huì)剖析材料，提高辯證思維能力，拓展聯(lián)想思維等。
但有沒(méi)有更直接一些的訓(xùn)練方法呢？有的?！跋壬洗僬f(shuō)”最明顯的毛病，就是開(kāi)頭啰唆，這里介紹一種開(kāi)頭的方法——“一句話(huà)開(kāi)頭法”,即只用一句話(huà)作開(kāi)頭。這對(duì)糾正文章開(kāi)頭言不及義的毛病大有好處。
如果你能用一句話(huà)開(kāi)頭，吸引閱卷老師，相信會(huì)吸引閱卷人看下去。由于只能用一句話(huà)，那就一定要明確地亮出自己的觀點(diǎn)，迫使自己從對(duì)題目的思考中選取最有分量的話(huà)作開(kāi)頭，對(duì)思考的內(nèi)容做出比較篩選，這樣的開(kāi)頭，既簡(jiǎn)潔又明確。
一句話(huà)開(kāi)頭，有利于盡早進(jìn)入議論，使中心部分突出，也能使人產(chǎn)生一種寫(xiě)作激情，如朱自清的《背影》其實(shí)就是一句話(huà)開(kāi)頭的典范?！拔遗c父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！币痪湓?huà)就點(diǎn)到了背影。所以，以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言開(kāi)頭，對(duì)克服“游動(dòng)”的毛病是大有好處的。
(4)要清楚明晰，不要重復(fù)啰唆
文章是作者思想的表現(xiàn)，而思想的傳遞是有思路的，正如葉圣陶先生所說(shuō)，“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是絕不亂走的”。的確，一篇好文章，思路必定是十分清晰的。為什么寫(xiě)這么幾段話(huà)，為什么寫(xiě)這幾句話(huà)，為什么起于此段(或句)而止于彼段(或句),各段各句是怎樣組合起來(lái)的，這其間必然有著合理的內(nèi)在聯(lián)系。這種合理的內(nèi)在聯(lián)系，就是文章的思路。結(jié)構(gòu)層次就是思路的展現(xiàn)。從文章的層次能看出作者的思維方式，你的作文，就是要向讀者(閱卷老師)展示你的思維方式。你的思路暢通，胸有全局，則是層次清楚明晰，起承轉(zhuǎn)合恰當(dāng)，閱卷老師讀起來(lái)舒暢，當(dāng)然會(huì)給你比較高的分?jǐn)?shù)。如果你對(duì)文章的層次布局沒(méi)有整體的把握，稀里糊涂，重復(fù)啰唆，自然得不到高分。所以，在考場(chǎng)作文的時(shí)候，一定要花幾分鐘時(shí)間，列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱框架，完全可以避免層次不清的問(wèn)題。
(5)要盡情“炫示”,不要平鋪直敘
“炫示”的意思是夸耀或顯示自己的長(zhǎng)處。有人說(shuō)“考場(chǎng)作文的本質(zhì)是炫示”,我們完全贊成這個(gè)觀點(diǎn)。所謂“炫示”,就是展示自己的才華，顯露文章技巧。那么“炫示”什么呢？我們認(rèn)為應(yīng)該充分地炫示你積極向上的人生態(tài)度，炫示你閱讀學(xué)習(xí)的深厚積淀，炫示你文采飛揚(yáng)的語(yǔ)言表達(dá)，炫示你嚴(yán)格縝密的邏輯思辨；炫示你駕馭全局的謀篇布局……總之，只要有一方面出了彩，哪怕是一段激情的排比，哪怕是幾句經(jīng)典的語(yǔ)言，哪怕是一個(gè)新穎的觀點(diǎn)，哪怕是一個(gè)新鮮的故事，千萬(wàn)不要怕賣(mài)弄，千萬(wàn)不要太低調(diào)，要像參加選秀的選手一樣，炫示你的才情智慧。近年來(lái)，中高考的一些滿(mǎn)分作文，有的是精妙的文言文體，有的是頗有神韻的詩(shī)詞，有的是才華橫溢的散文或散文式的議論文，不一而足。如此短的時(shí)間內(nèi)的杰作，足以讓許多語(yǔ)文老師汗顏，才華橫溢到這等程度，讓人實(shí)在難以置信。因此，我們更應(yīng)該相信，這是考生平日里早有所準(zhǔn)備的，甚至是經(jīng)過(guò)老師多次修改潤(rùn)色后的成品或半成品。所以說(shuō)，應(yīng)試作文是炫示文采，但文采可以來(lái)自考前的精心準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備好一篇或幾篇自己寫(xiě)得拿手的文章，應(yīng)考中只需根據(jù)命題適當(dāng)轉(zhuǎn)化而已。
(6)要積極向上，不要消極頹廢
作文不僅僅是寫(xiě)作的技巧，也必然傳遞出作者的價(jià)值觀和人生觀，積極正確的符合主流的人生觀和價(jià)值觀，肯定會(huì)得到正面的評(píng)價(jià)；消極、厭世、悲觀等負(fù)面的態(tài)度，肯定會(huì)引起爭(zhēng)議和否定。比如，有人談起目前的社會(huì)，用一種極端憤激的語(yǔ)氣全然否定，說(shuō)是貪官污吏橫行，社會(huì)一片黑暗；談到自己求學(xué)的經(jīng)歷，那簡(jiǎn)直是暗無(wú)天日，老師壞到極點(diǎn)；談到人與人的關(guān)系，那簡(jiǎn)直是爾虞我詐，金錢(qián)至上；談到未來(lái)的發(fā)展，那簡(jiǎn)直是看不到光明，只想混日子。先不要說(shuō)這種評(píng)價(jià)是否全面客觀，就憑這種灰暗的心理，也必然讓閱卷老師失望，從哪一點(diǎn)也看不出你是一個(gè)值得選拔的人才。每個(gè)人都有情緒，每個(gè)人都有煩心的事，但如果將這種悲觀厭世的情緒帶到考試作文中，無(wú)論從哪一方面說(shuō)，都是不合適的。讀這樣的作文本身就是一種折磨，談何給高分？
(7)要敢于創(chuàng)新，不要因循守舊
創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，創(chuàng)新也是考場(chǎng)作文得高分的憑借。同樣的題目，同樣的試卷，同樣的時(shí)間，寫(xiě)出不一樣的文章，這就是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)?？梢允橇⒁獾膭?chuàng)新，正題反做，反題正做；可以是題目的創(chuàng)新，與眾不同，奪人眼目等?？傊?，可通過(guò)別出心裁的創(chuàng)新，吸引閱卷老師的注意力。需要提醒的是，如果在這方面拿不準(zhǔn)，就不要去冒險(xiǎn)，寧愿守舊穩(wěn)妥一些，免得出現(xiàn)不必要的失誤。
(8)要當(dāng)成考試，不要當(dāng)成創(chuàng)作
有人沒(méi)有把考場(chǎng)作文當(dāng)成考試，而把考場(chǎng)作文當(dāng)成了文學(xué)創(chuàng)作。寫(xiě)作本是一項(xiàng)高雅的精神活動(dòng)，在于抒發(fā)心靈，凈化人心，在于自由、個(gè)性。然而，一旦戴上“考試”的枷鎖，作文在分?jǐn)?shù)面前便只能低下高貴的頭顱，而在很大程度上成為一項(xiàng)類(lèi)似打坯砌墻的技術(shù)活動(dòng)了。也就是說(shuō)，考試作文其實(shí)考查的重心是作文技術(shù)。為此，我們應(yīng)當(dāng)好好研究這種技術(shù)。文學(xué)創(chuàng)作與考場(chǎng)作文的區(qū)別在于：第一，寫(xiě)作方式不同?？荚囎魑呐c文學(xué)創(chuàng)作有質(zhì)的不同。巴金說(shuō)，文學(xué)的最大技巧就是無(wú)技巧；我們說(shuō)，考試作文的最大技巧就是無(wú)一處不是精心設(shè)計(jì)的技巧。因此，一定要把考場(chǎng)作文當(dāng)成考試作文，千萬(wàn)不要當(dāng)成文學(xué)創(chuàng)作。