【作文題目】
看漫畫(huà)《難題》,完成一、二兩道作文題。
一、仔細(xì)觀察這幅漫畫(huà)，寫(xiě)一個(gè)200字左右的描述性片斷。
要求： ①場(chǎng)面描寫(xiě)要符合畫(huà)意；②對(duì)師生的神態(tài)、動(dòng)作要有適當(dāng)描寫(xiě)。
二、根據(jù)畫(huà)面含義，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。題目自擬。

難 題

——1997年浙江省高中證書(shū)會(huì)考作文試題。
【例文】

A. 描述性片斷

這幅漫畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)令人困惑的場(chǎng)面：課堂上，一班學(xué)生被黑板上《記一次家務(wù)勞動(dòng)》的作文題難住了。坐在第一排的學(xué)生眼睛向上瞪著，左手抓住頭皮，難以下筆。第二位同學(xué)急得滿(mǎn)頭大汗，急于向后面的女生求助，可那位“小公主”也一籌莫展，正一手托腮，雙眉緊鎖，冥思苦想得眼冒金星，還是理不出頭緒。最后一位男生，兩手支著下巴在思索，腦袋脹得要旋轉(zhuǎn)起來(lái)了，仍不知從何寫(xiě)起……站在講臺(tái)上的女教師大惑不解，驚愕地問(wèn)：“咦，怎么了，這樣的題目竟成了難題？”

(浙江一考生)

B.勞動(dòng)鍛煉不可少

有幅漫畫(huà)，畫(huà)了一位女教師出了一個(gè)《記一次家務(wù)勞動(dòng)》的作文題，同學(xué)們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，無(wú)從下筆。
寫(xiě)寫(xiě)做家務(wù)的事，為什么會(huì)成為難題了呢？ 因?yàn)檫@些青少年從來(lái)不做家務(wù)，沒(méi)有這方面的生活體驗(yàn)，當(dāng)然巧婦難為無(wú)米之炊了。
漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象，在我們周?chē)矊乙?jiàn)不鮮。我的同學(xué)中，就有人從未洗過(guò)衣服、掃過(guò)地，有人不曉得青菜多少錢(qián)一斤，有人不知道飯是怎樣燒熟的。更有甚者，聽(tīng)說(shuō)有個(gè)大學(xué)生，竟然因?yàn)椴粫?huì)剝雞蛋而打算退學(xué)。他們當(dāng)中，有不少是門(mén)門(mén)功課優(yōu)秀的優(yōu)等生，可是動(dòng)手能力差，難免有“高分低能”的毛病。試想，連燒飯、洗衣都不會(huì)，雞蛋也要父母親剝了讓他吃，長(zhǎng)此下去，走向社會(huì)之后，又怎能獨(dú)立生活、獨(dú)立工作呢？ 古人說(shuō)：“一屋不掃，何以?huà)咛煜?？”千萬(wàn)不要以為家務(wù)干不干是小事一樁。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，要從身邊的小事做起。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)鍛煉實(shí)在是必要的一課，絕不可少。
可是現(xiàn)在有不少人卻忽視勞動(dòng)鍛煉，這與父母的過(guò)分溺愛(ài)也不無(wú)關(guān)系。如今獨(dú)生子女多，做父母的望子成龍心切，總是事事為孩子考慮得周全，讓他們養(yǎng)尊處優(yōu)，其實(shí)這樣做反而害了他們。要知道，父母總有衰老、死亡的一天，而孩子終將長(zhǎng)大。到那時(shí)，又有誰(shuí)來(lái)替他們洗衣、燒飯、剝雞蛋呢？再說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)，充滿(mǎn)機(jī)遇，也充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，如果從小養(yǎng)成事事依賴(lài)父母的習(xí)慣，他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中勢(shì)必?cái)∠玛噥?lái)。陸游有兩句詩(shī)說(shuō)得好：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！备改刚嬲龕?ài)子女，就要讓他們?cè)趧趧?dòng)中經(jīng)受磨煉。我們希望父母給予下一代的不僅是一個(gè)聰明的腦子，還有一雙勤勞的手。
但愿這樣的作文題，以后不再是青少年的難題。

(浙江一考生)

【評(píng)點(diǎn)】
本題看圖作文兩題，完整作文與描述性單項(xiàng)能力組合。
例文A,作者觀察準(zhǔn)確，用詞得當(dāng)，描述切合畫(huà)意。描寫(xiě)顧及師和生、神態(tài)和動(dòng)作。描寫(xiě)四個(gè)學(xué)生的神態(tài)動(dòng)作，既注意區(qū)別，又以“難題”貫串，層次分明。
例文B,從漫畫(huà)引發(fā)了兩個(gè)話(huà)題：勞動(dòng)在青少年教育中的作用，什么是父母對(duì)子女的真正的愛(ài)，符合畫(huà)意。文章寫(xiě)得實(shí)在，注重聯(lián)系實(shí)際，敘、議結(jié)合，清晰地闡明了上述兩個(gè)問(wèn)題。