指教師在教學(xué)實(shí)踐中研究物理教材體系，探討物理教學(xué)規(guī)律，試行教學(xué)改革，撰寫(xiě)教學(xué)教育文章的技能。它對(duì)提高教師教學(xué)水平，廣泛地進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維能力具有重要作用。
運(yùn)用物理教學(xué)研究技能的基本要求：①通過(guò)訓(xùn)練能進(jìn)一步熟悉中學(xué)物理教材體系，明確教學(xué)大綱，能更準(zhǔn)確地理解和處理中學(xué)教材。②能按照客觀性、全面性、準(zhǔn)確性、本質(zhì)性等原則探討教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)教材更新，發(fā)展教學(xué)手段，并根據(jù)教師和學(xué)生素質(zhì)變化，采用不同教學(xué)方法。③能運(yùn)用研究教育的常用方法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、閱卷法，分析研究教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，選擇物理課程的改革課題，制定試行方案，進(jìn)行教學(xué)改革。④能進(jìn)行創(chuàng)造思維教育，講述創(chuàng)造思維方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。⑤能進(jìn)行物理教育研究報(bào)告和教育學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)。