治化之本，在于正人倫。人倫之正，存乎設庠序。
名言： 治化之本，在于正人倫。人倫之正，存乎設庠序。 注釋： 人倫： 古時指人與人之間的關系和應當遵守的......
《論語》問同而答異者至多，或因人材性或觀人之所問意而言有所到地位。
名言： 《論語》問同而答異者至多，或因人材性或觀人之所問意而言有所到地位。 句意： 《論語》中， 弟子問......
孔子教人，各因其材，有以政事入者，有以言語入者，有以德行入者。
名言： 孔子教人，各因其材，有以政事入者，有以言語入者，有以德行入者。 句意： 孔子教導弟子， 各因其材......
民可明也，不可愚也；民可教也，不可威也。
名言： 民可明也，不可愚也；民可教也，不可威也。 注釋： 威： 威壓。 句意： 應當使民眾明白事理， 不應......
庠序之教，先王所以明人倫，化成天下。
名言： 庠序之教，先王所以明人倫，化成天下。 注釋： 庠序： 中國古代的地方學校， 此泛指學校。 句意： ......
人只是這個人，氣只是這個氣，才只是這個才。譬之金銀銅鐵，煉有多少，則器有精粗。
名言： 人只是這個人，氣只是這個氣，才只是這個才。譬之金銀銅鐵，煉有多少，則器有精粗。 注釋： 氣： 指......
教人至難，必盡人之材，乃不誤人。
名言： 教人至難，必盡人之材，乃不誤人。 注釋： 至難： 極難。 句意： 教育人是很難的事， 一定要盡人之......
教不立， 學不傳， 人材不期壞而自壞。
名言： 教不立， 學不傳， 人材不期壞而自壞。 句意： 教育不設立， 學問不傳播，那么不希望人材變壞而他自......
愛子不以道，適所以害之也。
名言： 愛子不以道，適所以害之也。 注釋： 適： 正是。 句意： 愛護孩子卻不用道德來教導他， 那么正好是......
藏書萬卷可教子，遺金滿籝常作災。
名言： 藏書萬卷可教子，遺金滿籝常作災。 注釋： 籝(ying)： 箱籠。 句意： 藏書萬卷可用來教導子孫后代，......
圣人施教，各因其材，小以成小，大以成大，無棄人也。
名言： 圣人施教，各因其材，小以成小，大以成大，無棄人也。 句意： 圣人施行教育， 必須依據(jù)各人的不同資......
小學之事，知之淺而行之小者也；大學之道，知之深而之大者也。
名言： 小學之事，知之淺而行之小者也；大學之道，知之深而之大者也。 注釋： 小學： 指—歲的低年級教育階......
有實行而無空言之弊，有實學而無不可用之材。
名言： 有實行而無空言之弊，有實學而無不可用之材。 注釋： 實行： 實踐行動。 句意： 有實際行動的人， ......
教易為善， 善而從正， 國之所以活也； 不教則易為惡， 惡而得位， 民之所以殃也。
名言： 教易為善， 善而從正， 國之所以活也； 不教則易為惡， 惡而得位， 民之所以殃也。 注釋： 正： 通......
至人之道，精粗雖無二致，但其施教，則必因其材而篤焉。
名言： 至人之道，精粗雖無二致，但其施教，則必因其材而篤焉。 注釋： 篤： 厚實， 這里引申為重視。 句意......
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